湘美 版一年级美术上册《3. 田野的色彩》教学设计 课时：第2课时.docx

湘美版一年级美术上册《3.田野的色彩》教学设计课时：第2课时

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级美术《田野的色彩》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏：通过本节课的学习，学生能够培养对自然田野色彩的审美鉴赏能力，学会欣赏和描述不同色彩的田野景色。

2.创意实践：学生将能够运用色彩知识，通过绘画或手工制作等方式，创造出具有自己特色的田野作品，培养创新思维和创造力。

3.文化理解：通过学习田野的色彩，学生了解田野在人们生活中的重要性和文化意义，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.沟通协作：在课堂活动中，学生将有机会与同伴交流分享自己的作品和想法，培养良好的沟通协作能力。

5.批判性思维：学生将学会运用批判性思维分析田野色彩的搭配和运用，提出改进意见，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经对色彩有了基本的认识，能够辨别和描述一些基本的颜色。他们也可能有了一些简单的绘画经验，能够运用简单的线条和颜色进行绘画表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和手工制作通常比较感兴趣，他们喜欢通过视觉和动手的方式进行学习。在学习能力上，他们能够通过观察和实践来理解和掌握新的知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实际操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，他们可能会对颜色搭配和色彩运用感到困惑，不知道如何正确地使用颜色来表达自己的思想和情感。此外，一些学生可能会对手工制作的过程感到困难，不知道如何将自己的想法转化为实际的作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解田野的色彩知识，为学生提供基础的理论知识。

-观察法：学生通过观察自然田野或图片，培养对田野色彩的感知能力。

-实践法：学生通过绘画和手工制作活动，实际操作运用色彩知识。

-互动讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和作品，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示田野图片或视频，引导学生观察和描述田野的色彩。

-知识讲解：教师简要讲解田野的色彩原理，如色彩的搭配和运用。

-实践操作：学生分组进行绘画或手工制作活动，将所学的色彩知识应用到实际作品中。

-展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示田野的色彩知识、色彩搭配案例和优秀作品示例。

-视频：教师播放田野的视频，帮助学生更直观地观察和理解田野的色彩。

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等：为学生提供绘画和手工制作所需的材料和工具。

-网络资源：教师引导学生利用在线工具或网站，搜索和欣赏田野的色彩作品，拓宽视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田野的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画的时

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《色彩的故事》：这本书详细介绍了色彩的起源、发展和在各个领域中的应用，对学生深入了解色彩非常有帮助。

-《大自然的色彩》：通过丰富的图片和文字，展示了自然界中各种色彩的奇妙之处，有助于学生增强对田野色彩的感知和欣赏能力。

-《色彩搭配手册》：这本书提供了大量的色彩搭配案例，可以帮助学生学会如何运用色彩来创作出美观的作品。

2.课后探究：

-观察身边的自然环境，收集不同季节、不同时间的田野色彩图片，尝试分析并记录下来。

-调查家乡的田野，了解田野在不同季节、不同天气下的色彩变化，拍摄照片或绘制插画，与大家分享自己的发现。

-尝试运用本节课所学的色彩知识，为家乡的田野设计一幅宣传画，展示田野的美丽和特色。

-结合本节课的学习，选择一个自己感兴趣的领域，如文学、音乐、舞蹈等，探索色彩在该领域中的运用和表现。

3.实践应用：

-邀请家长或朋友参与，一起进行田野写生，观察并记录下田野的色彩变化。

-利用废旧物品，如纸张、塑料瓶等，创作出具有田野色彩的作品，进行家庭或学校的展览。

-结合本节课的学习，尝试为家乡的田野拍摄一组照片，通过对比不同季节、不同时间的田野色彩，展示田野的魅力。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩的魔法》（作者：约翰·伊顿）、《色彩心理学》（作者：艾伦·海因里希）

-视频资源：《色彩的奇妙世界》（BBC纪录片）、《色彩大师的作品解析》（艺术频道）

-实地考察：邀请学生利用周末时间，前往附近的田野或公园，观察并记录自然环境中的色彩变化，尝