2024年人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计反思.docx

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2024年人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计反思

《人教版三年级语文上册优质课《灰雀》教学设计反思》这是一篇三年级上册语文教案，《灰雀》一课主要讲解并描述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里找寻三只惹人宠爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的敬重、爱惜以及男孩的诚恳和天真。

第一课时

一、教学目标

1．借助拼音相识桦、胸等5个生字，会写郊、散等12个生字；能正确读写郊外、漫步、胸脯等14个词语。

2．培育学生联系上下文理解词语和句子意思的实力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重难点

1．引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

2．培育学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学打算

灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

（一）导入，沟通资料

1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

2．学生沟通后，老师小结简介列宁。

3．出示灰雀图片，了解灰雀。

板书课题，书空雀字的笔顺，提示雀字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

（二）读通课文，初步感知

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课文写了一件什么事？

2．指名逐段朗读课文，检查自读状况。

重点指导读准散（sagrave;n）步胸（xiōng）脯（puacute;）白桦（huagrave;）树；留意诚病蹦要读后鼻音。

3．说说课文写了一件什么事？

思索：课文哪几自然段是详细写列宁找寻灰雀、灰雀回到林中的事？

4．学习生字词语。

淘气的生字宝宝和词语挚友来和大家打招呼了！

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女生赛读。

试着联系文中的句子理解郊外等词语的意思。

过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个自然段是写找寻灰雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告知了我们什么呢？

（三）体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的宠爱

1．请一个学生朗读第一段，其他小挚友思索这一段告知了我们什么？

2．这篇文章题为灰雀，这是怎样的灰雀呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它画下来。

3．这几只灰雀有什么特点？美丽、活泼、歌声美丽；惹人宠爱。

4．理解惹人宠爱，体会特别惹人宠爱。

5．这三只灰雀的确不一般，那可是人见人爱。列宁宠爱灰雀吗？你从什么地方能知道？

老师抓住每次都体会列宁的宠爱。

6．喜爱它们，所以想让它们吃好一点，就像照看挚友一样。老师引读列宁宠爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。指导朗读第1自然段。

7．奇妙小结：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课接着学习。

（四）学习生字，指导书写

1．学生自主视察本课生字有什么特点。

2．说说你是怎么记住它们的字形的？

3．提示：本课左右结构的字较多，留意左右比例。独体字步者书写时笔画要伸展。

4．学生练写。

（五）作业设计

1．练习写生字词语。

2．把课文中描写灰雀的句子抄下来。

其次课时

一、教学目标

1．通过分角色朗读，引导学生透过人物的语言和神态来领悟人物的心理活动。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。

2．理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚恳的好孩子。

3．收集列宁故事，接着了解伟人的崇高品质。

二、教学重难点

教学重点：

借助小男孩的语言、神态，领悟人物的心理活动，学习小男孩诚恳的美德。

教学难点：

理解课文最终一句话列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚恳的。这是难点。因为课文没有明确写小男孩告知了列宁灰雀哪去了，他怎么知