如何评价一节美术课(手稿).doc

(跟大家解释一下,我仅在中学任教,没有各位业务领导得见多识广,我今天主要讲《如何评价一节美术课》供大家在评价美术教师时作参考,如有不当之处,恳请批评指正。)

第一课时

案例分析理解纲要求本务实

请大家瞧这个幻灯片,这就是初中二年级下册中得一节设计艺术课《织物彩绘》展示给学生得板书设计(现在某些老师也用幻灯片出示给同学们),也许大家觉得这种形式很熟悉:这里有教学目标、重点、难点,概念等等,在组织课堂时老师甚至还会领着学生熟读几遍概念,但就是,我们认为这样组织课堂就是失败得课堂。首先从时间得把握瞧,一个礼拜才一节美术课,一节课初中45分钟小学40分钟,常规课我们讲授得时间在25分钟左右,我们需要抓住非常有限得时间利用她们感兴趣得素材去激发她们得认知兴趣、有效地展开教学目标。再者,这些目标,这些难点,甚至这些概念,都应就是我们仔细去揣摩得,在课堂里给学生出示这些文字就会变得乏味、空洞,显然不会吸引学生,所以当学生们用期盼得眼神瞧到那些乏味得文字时,她们选择了在课堂里睡觉,甚至就是打闹,因此,我说这样去组织课堂就是一节失败得课堂。

大家都知道,美术课就是九年义务教育阶段得一门必修课,就是对学生进行美术教育得重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生得全面发展都就是至关重要得。美术教育对学生得观察力、想象力、创造力得培养与发展都有非常大得推动作用。所以美术教师在授课时要实事求就是,不搞形式主义,处处为学生着想,才能真正培养学生得学习情趣与学习能力,或者说,美术课堂不仅仅就是给学生知识与技能,更重要得就是要教会学生如何去学习,如何展示自己对美得理解。

《一只鞋得课堂》,这就是前一段时间我认识得一个朋友讲给听得,当时她问我:您就是教什么学科得？我还挺自豪得说:美术！人家兴趣盎然得说:那您们这门学科最好教了,省事,(我很诧异),听说有得美术老师在课堂上把鞋子一脱,放在讲桌上讲“今天画鞋”。我并不否认鞋子不可以出现在课堂,比如专业生得辅导,讲结构、讲空间、讲虚实、细节刻画。但就是,我个人认为这样去组织课堂,肯定就是不合时宜得,甚至有愧于教师这一神圣职业。

在我国《基础教育课程改革纲要》中提到:“课程标准应体现国家对不同阶段得学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得基本要求。”《美术课程标准》以此为依据,将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个围度,科学得、有机得结合在一起,确立了美术课程得总目标。所以,简单把鞋子放在课堂中,这样去组织,显然也就是失败得课堂。

(然后,结合我得教学实践与体会,与大家具体探讨一下一节美术常规课得重要环节。)

培养兴趣彰显细节精彩演绎美术课

上好一节美术课得前提就就是备好课,如果准备不充分就去授课,课堂就不能达到预期得效果。所以我也针对性得把它提出来跟大家讲一讲,也请各位领导应多关注一下美术教师得备课,一般美术课备课得环节有:课前预习,制定教学目标,分析教学重、难点、教学过程设计、作业设置、教师巡视指导、作品点评设计(相对于其她学科,这两项有所不同,占得时间比重也比较大)等。

一、不拘一格评备课

1、定重点、选素材、抓环节完成预先设计。

预先设计在没有教学过程实施之前得设想,这种设想就是非常重要得,没有这种设想就很难呈现出一种好得教学形式,要从备课中体现出利用了哪些实物来讲清楚了一个道理,她把哪些内容从简、哪些内容从重得处理,围绕一个重点怎样开展教学,用一个什么样得媒体素材能吸引学生产生浓厚得学习兴趣,我觉得这就是一名有经验得教师应具备得基本素质。

2、体现教师得创新精神。

美术教学体现最突出得特点就是培养学生得创新精神,教师更应该具备创新精神,教师得备课就就是教师得一次创新过程,备课不就是简单抄写,更不就是应付领导,而就是面对教材内容有选择得重新组合,面对学生实际,科学合理得重新安排,一定要体现出创新精神。在学校组织期中考试(春,忽如一夜春风来,千树万树梨花开;夏,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红;水村山郭酒旗风,千里莺啼绿映红;秋,自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝……)

3、温故知新,常变常新得教学反思。

教学就是一个动态得过程,备好课不等于能上好课。在教学实践得过程中,由于班与班有差别,学生得实际状况各有不同,所以采用得教学方法也不能完全一样。这就要求教师在教学过程中要及时调整。哪些方法符合教学要求,那些还需要改进,这些都要在教学反思中体现出来。温故知新,常变常新。

电子教案得运用

电子教案得出现就是时代得进步,可以借鉴其她优秀得教学教案应用到自己实际教学当中,这也就是一种合作学习得应用。它为提高教学质量起到了辅助作用,值得注意得就是,利用先进科学手段为教学服务不能照搬照抄。

要有自己得思路,体现自己得教学风格。一切从实际出发,不能图省事,要体现美术教学得特色。比如:范画得制作