16《夏天里的成长》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

16《夏天里的成长》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《夏天里的成长》是2023-2024学年语文六年级上册（统编版）第16课的内容。本课主要讲述了夏天的成长特点，通过描写夏天的景色和人物的活动，表达了作者对夏天成长的赞美之情。

教学内容主要包括：

1.课文生字词的读写和理解。

2.课文的段落结构和中心思想的把握。

3.课文中的修辞手法和表达方式的运用。

4.课文所表达的夏天成长的特点和意义。

核心素养目标

1.提高学生的语言理解和运用能力，通过学习课文生字词的读写和理解，培养学生的语文素养。

2.培养学生的思维能力和分析能力，通过学习课文的段落结构和中心思想的把握，使学生能够更好地理解和表达文章的主旨。

3.培养学生的审美能力和表达情感的能力，通过学习课文的修辞手法和表达方式的运用，使学生能够更好地理解和表达自己的情感和观点。

4.培养学生的价值观和审美观，通过学习课文所表达的夏天成长的特点和意义，使学生能够更好地理解和欣赏自然界的美好和生命的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了《夏天里的成长》之前，学生已经掌握了以下相关知识：

-对夏天季节的基本认识，包括夏天的气候特点、自然景色和人们的生活习惯。

-一定的语文基础知识，包括生字词的读写和理解，句子的构成和表达。

-一定的思维能力和分析能力，能够理解和表达文章的主旨和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对自然界的变化和生命成长过程充满好奇心和兴趣，喜欢通过阅读和观察来了解世界。

-学习能力：学生具备一定的语文阅读和理解能力，能够通过阅读和思考来理解文章的内容和主旨。

-学习风格：学生喜欢通过具体的例子和实际情景来理解和掌握知识，喜欢通过互动和讨论来加深理解和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的理解和运用：学生可能对课文中的一些生字词不熟悉，需要通过阅读和练习来加深理解和运用。

-文章结构和中心思想的把握：学生可能对文章的结构和中心思想不太理解，需要通过教师的讲解和练习来提高理解和表达能力。

-修辞手法和表达方式的运用：学生可能对课文的修辞手法和表达方式不太熟悉，需要通过教师的讲解和练习来提高理解和运用能力。

了解学生的学习情况和特点，可以帮助教师更好地制定教学计划，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在具体的语言环境中学习和运用语言。例如，在教学生字词时，可以设计一些与夏天相关的图片和情境，让学生在实际的语言环境中理解和运用生字词。

（2）合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和交流，提高学生的思维能力和表达能力。例如，在教学文章结构和中心思想时，可以让学生分组讨论文章的段落结构，并分享他们对文章中心思想的理解。

（3）任务驱动法：设计一些具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。例如，在教学修辞手法和表达方式的运用时，可以设计一些写作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用修辞手法和表达方式。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频和动画，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在教学课文中的生字词时，可以利用多媒体设备展示生字词的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

（2）教学软件：利用教学软件，如教学课件、在线课程等，提供丰富的教学资源和互动功能，提高教学效果和效率。例如，在教学文章结构和中心思想时，可以利用教学软件展示文章结构的图示和动画，帮助学生更好地理解和掌握文章结构。

（3）实物教学：利用实物，如图片、实物模型等，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在教学修辞手法和表达方式的运用时，可以利用实物模型展示修辞手法的运用，帮助学生更好地理解和掌握修辞手法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天里的成长的基本概念。夏天里的成长是指在夏天的气候和环境下，动植物和人类的生命活动快速进行，展现出生命的活力和成长的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了夏天里的成长在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏自然界的美好和生命的力量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天里的成长的重点，如动植物的生长、人类的身体变化、情感的成长等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天里的成长相关的实际问题。