16《做个小挂钩》 教案 一年级下册科学青岛版（五四制）.docxVIP

16《做个小挂钩》教案一年级下册科学青岛版（五四制）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册科学青岛版（五四制）第16课《做个小挂钩》。教学内容围绕“简单机械”的知识点展开，通过动手制作小挂钩，让学生理解挂钩的原理和用途。本节课主要包括以下内容：1.认识挂钩的组成部分；2.学习挂钩的制作方法；3.探讨挂钩在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单图形的识别、手工制作的基本技巧等知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已有知识运用到挂钩的制作过程中，加深对简单机械原理的理解，培养动手能力和创新能力。同时，本节课将引导学生关注生活中的简单机械，激发他们对科学知识的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、实践创新和科学态度。通过动手制作小挂钩，培养学生以下能力：

1.科学探究：引导学生主动观察、思考挂钩的原理，学会运用科学方法解决问题，提高科学探究能力。

2.实践创新：学生在制作过程中，尝试运用不同材料和方法，培养动手实践和创新能力。

3.科学态度：激发学生对简单机械的兴趣，养成认真观察、耐心操作、合作分享的科学态度，增强对科学知识的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解小挂钩的原理及其在生活中的应用。

2.学会制作小挂钩的基本方法。

难点：

1.制作过程中对材料的选择和操作技巧。

2.对挂钩原理的理解及创新设计。

解决办法：

1.采用直观演示和分组合作的方式，让学生在观察和实践中掌握制作方法，解决操作技巧的难点。

2.教师提供不同材料，引导学生进行尝试和比较，通过实际操作来理解挂钩原理，突破对原理理解的难点。

3.设立创新环节，鼓励学生根据已有知识进行设计改进，激发创新思维，解决创新设计的难点。

4.教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够独立完成小挂钩的制作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解小挂钩的制作原理和步骤，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，促进学生的交流和思考。

3.实验法：指导学生亲自动手制作小挂钩，通过实验操作来探索和验证简单机械的原理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示小挂钩的制作过程图解和实际应用场景，增强学生对教学内容的直观感受。

2.教学软件：运用科学教学软件，模拟挂钩的力学原理，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

3.实物展示：准备不同类型的小挂钩实物，让学生观察和比较，通过实物教学手段提高学生对材料性能和设计优点的认识。

1.导入新课：通过展示一些生活中的挂钩实例，引发学生对挂钩作用的好奇心，从而导入本节课的教学内容。

2.讲解原理：利用多媒体设备，结合课本内容，讲解小挂钩的制作原理和步骤，让学生对挂钩的制作有一个整体的认识。

3.动手实践：将学生分成小组，发放制作材料，指导学生按照讲解的步骤，动手制作小挂钩。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.小组讨论：制作完成后，组织学生进行小组讨论，分享制作过程中的成功经验和遇到的问题，促进学生之间的交流。

5.成果展示：邀请各小组展示制作的小挂钩，并对设计新颖、制作精良的作品给予表扬，激发学生的自信心和成就感。

6.总结反思：对本节课的学习内容进行总结，强调小挂钩的制作原理和实际应用，引导学生关注生活中的简单机械。

7.布置作业：鼓励学生在课后观察生活中其他简单机械的例子，思考它们的作用和原理，并将观察到的内容记录下来，作为课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小挂钩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过小挂钩吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于小挂钩的图片和生活应用场景，让学生初步感受小挂钩的实用性。

简短介绍小挂钩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小挂钩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小挂钩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小挂钩的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小挂钩的组成部分、工作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小挂钩制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小挂钩的制作过程和原理。

过程：

选择几个典型的小挂钩制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作步骤、材料选择和创新点，让学生全面了解小挂钩的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小挂钩解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小挂钩的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分