教学改革汇报材料20126.docx

课堂教学改革

课堂教学改革

工作汇报材料

乘“教改”之舟

达“高效”彼岸

——课堂教学改革汇报材料

徐水县高林村中学2012年6月10日

乘“教改”之舟 达“高效”彼岸

——课堂教学改革汇报材料

徐水县高林村初级中学

高林村初级中学始建于1977年3月，是一所公办全日制初级中学，学校以培养有灵气的阳光少年为育人目标，以办好让人民群众满意的教育为宗旨，积极探索适应新形势下学校管理的科学方法，不断深化校本教研和课程改革。

2003年8月新学期开学后，我县实施课程改革。2004年9月，我县被确定为河北省“以校为本教研制度建设”项目试验基地。在此背景下，高林村初级中学成立校本教研组织机构，明确校本教研新思路，建立并完善校本教研制度，拓宽丰富校本教研新形式，依靠校本培训、促进教师专业发展，深入开展课题研究等工作，使我校的校本教研工作卓有成效，成为校园文化的重要组成部分，受到各级领导的充分肯定和好评：2003年12月被命名为徐水县教科研先导型学校，2005年3月被命名为徐水县校本教研先进学校；2005年12月，为河北省校本教研现场会成功提供了现场，我校教师的教研素质和扎实有效的工作，受到与会代表、专家的充分肯定；2006年10月，在沧州举行的河北省校本教研经验交流会上，我校进行了典型发言，我校的成功经验赢得了与会代表和专家的一致赞扬。2007年9月，我们又针对课堂教学中存在的低效、无效、甚至负效现象，将《践行有效教学，构建高效课堂》作为我校的研究课题。2009年在“徐水县创建优质高效课堂”活动中被评为优胜单位。

2009年10月，我校作为县域教学综合改革实验校，在教育局和教研室的指导下，

全面调整课堂教学结构，积极探索新的教学模式，做了大量基础性和尝试性工作，课堂教学效果明显提高，教学改革工作初见成效。

一、认真学习文件精神，科学制定实施方案

学校组织全体教师，认真学习《徐水县关于推进中小学教学改革的指导意见》、《徐水县中小学教学改革实施要求》、《徐水县教学改革的“三四五六”》、《徐水县教学改革“自疑自探、步步提升”六环节教学模式》，让每位教师明白，当前教学改革的重要性，增强实施课堂教学改革的自觉性和责任感。校长明确提出：无论是全体教师会，年级教师会，还是教研组长会，会会都谈教学改革，要让教学改革深入到每个老师内心深处；每一位教师都是教改实验教师，人人都要参与培训，个个都要投身教改，高林村初级中学的教改没有旁观者。

经过学习、讨论反复论证，我校申报了基础教育教学改革综合实验项目子课题《有

效教学、有效学习策略的实践研究》，制定了《高林村初级中学教育教学改革实施方案》，每个教研组根据学校课题，又都确定了本组的子课题。

二、完善保障机制，加强基础设施建设1、组织保障

为做好教学改革工作，我校成立了以校长为组长的“高林村初级中学教育教学改革工作”领导小组，确定了以校长为主持人的课题组。

2、经费保障

学校把教育教学改革工作列入到年度工作计划中，按照学校年度公用经费预算总额的5%作为教师培训专项经费，用于报销参训人员的培训费、资料费、交通费等费用。

3、时间保障

学校规定每周校本研训时间不少于3课时，任何处室不得挤用校本研训时间安排其他工作。

4、基础设施

学校订阅了100余种教育教学刊物，每学年购置数千元教育理论专著和专业理论的书籍、数万元教学资源，积极开发校本教研网页。满足了教师备课、研讨、交流、学习、培训等教学活动。

学校设有多媒体会议室、电子备课室和教师日常开展小型研训活动的场地，保障了各学科同时开展研训活动。

充分利用校园展板开设教研教改专栏，在校园醒目处、办公室、教室设置标语口号，营造教改氛围。

三、加强制度建设，完善教研教改制度

1、加强以校为本的研训制度。我校把校本培训作为校本教研的一个重要渠道，建立了融学习、实践为一体的研训一体化制度，学校规定每周五下午第四节为校本培训时间，校本培训做到了“五结合”，即知识培训与学科培训相结合，培训、教研、教改相结合，集中培训与自学相结合，走出去与请进来相结合，理论学习与实践反思相结合，先后学习了河南永威学校“先学后教，当堂训练”教学法、《徐水县教学改革的“三四五六”》、《“自疑自探、步步提升”六环节教学模式》、《小学合作学习的方法与策略》等文件和材料，有效地促进了教师专业化成长。每周三下午第四节课为固定教研活动时间，任何领导和教师不能随意挤占，各教研组要在固定地点按教研计划和历程开展教研活动。每次教研活动要做到“四保证”（保证时间、保证人员、保证效果、保证督察和反馈），做到“五有”（有中心发言人，有中心内容，有中心发言稿，有记录，有总

结），通过不懈努力，我校逐步建立了以新课程理念为指导，以教学改革实验研究