性状分离比的模拟实验及分离定律的应用课件 2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptxVIP

第2课时性状分离比的模拟实验及分离定律的应用;

学习目标;

用具或操作;

取小桶

并编号;

二、对分离现象解释的验证及分离定律

1.对分离现象解释的验证

(1)方法：,即让F?与_杂交。

(2)过程;

形成__时

发生时间

分离定律

内容

发生分离，分离后的遗传因子分别

进入不同的配子中，随__遗传给后代;

预习反馈

1.判断正误。

(1)在“性状分离比的模拟实验”中，甲、乙两小桶内的小球总数一定

相同。()

(2)在模拟性状分离比的实验中，每次取球记录后，需再放回原桶。

()

(3)性状分离比的模拟实验的结果应是分离比为3:1,否则实验失败。

()

(4)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄

配子”。();

(5)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。()

(6)符合分离定律的遗传学实验并不一定都出现3:1的性状分离比。

()

(7)孟德尔认为，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对

存在，不相融合。()

(8)分离定律发生在配子形成过程中。()

(9)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F?的基因型。();

2.下列不是孟德尔进行测交实验目的的是()

A.检测F?的遗传因子组成

B.验证孟德尔所提假说的正确性

C.验证孟德尔的分离定律

D.检测亲本的遗传因子组成

答案：D

解析：孟德尔进行的测交实验是让F?与隐性纯合子杂交，以测定F?的遗传因子组成，A项正确，D项错误；孟德尔设计测交实验的主要目的是验证其所提假说的正确性，从而验证分离定律，B、C两项正确。;

3.(2020·山东临沂检测)水稻的非糯性对糯性是显性性状，将纯合子

糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到F?,让F?自交得到F?。取F?植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘液呈蓝黑色，糯性花粉遇碘液呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉的数量，非糯性花粉与糯性花粉的数量比应是()

A.1:1B.1:2C.2:1D.3:1

答案：A

解析：设非糯性由遗传因子W决定，糯性由遗传因子w决定，则亲本

组合为非糯性(WW)×糯性(ww),F?为Ww,表现为非糯性，F?自交得F?,F?为1/4WW、1/2Ww和1/4ww,故F?植株的花粉中，非糯性花粉W占1/4+1/2×1/2=1/2,糯性花粉w占1/2×1/2+1/4=1/2,所以F?植株中，非糯性花粉与糯性花粉的数量比应是1:1。;

4.(2020·山东潍坊检测)孟德尔验证“分离定律”假说的证据是()

A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离

B.杂合子自交产生3:1的性状分离比

C.受精时，雌雄配子的结合是随机的

D.杂合子与隐性亲本杂交，后代两种性状的数量比是1:1

答案：D

解析：测交实验的结果验证了“分离定律”假说的正确性，D项正确。;

5.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有1:1比例的是

()

①F?产生配子的比例②F?性状分离比③F?测交后代性状比例

④亲本杂交后代性状比例

A.①②B.③④C.②③D.①③

答案：D

解析：孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，F?产生2种配子，比

例为1:1,①正确；F?性状分离比为3:1,②错误；F?测交后代性状比例为1:1,③正确；亲本杂交后代F?只表现一种性状，④错误。;

性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证

情境导引

一、性状分离比的模拟实验

1.阅读教材P6实验内容，并结合自己的模拟实验过程，分析并回答下

列问题。

(1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个并且摇匀使彩球混合

均匀的原因是什么?

提示：使代表不同类型雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。

(2)为了保证不同配子间结合机会相等，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题?

提示：①抓取小球时应随机抓取；②双手同时进行，且闭眼；③应将抓

取的小球放回原桶；④重复多次。;

2.彩球组合为Dd所代表的配子结合方式相同吗?为什么?

提示：不一定相同。Dd代表的配子结合方式有两种：D(雄配

子)+d(雌配子)→Dd;D(雌配子)+d(雄配子)→Dd。;

二、对分离现象解释的验证

1.观察分析教材P7图1-5,思考并回答下列问题。

(1)为什么用测交的方法能证明F?产生配子的类型及比例?

提示：因为隐性个体是纯合子，只能产生一种含隐性遗传因子的配

子，F?测交，测交后代的性状决定于F?所产生的配子的类型及比例。根据测交