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14《蜜蜂》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教材分析

《蜜蜂》是统编版语文三年级下册的一篇课文，本节课是第二课时。课文主要讲述了一个关于科学家法布尔对蜜蜂是否有辨别方向能力的实验故事，通过这个故事，学生可以了解到科学家探究问题的方法和途径。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握一些科学探究的基本方法，并能够运用到日常生活和学习中。

针对学生的实际情况，我在课程设计中注重培养学生的阅读理解能力和科学探究精神。通过各种教学活动，帮助学生深入理解课文内容，同时，通过实际的操作和实践，让学生体会到科学探究的乐趣，提高他们的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：阅读理解能力、批判性思维、创新实践能力、文化传承能力。通过学习《蜜蜂》这篇课文，学生能够运用阅读理解能力深入理解课文内容，批判性地思考科学探究的方法和过程，创新性地进行实践操作，体验科学探究的乐趣，同时，了解和传承科学家的探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。此外，学生应该对科学探究有一定的了解，例如观察、实验、推理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的内容通常比较感兴趣，因此，通过讲述科学家法布尔的实验故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，在教学过程中，我将设计一些小组讨论和实验操作的活动，以满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对科学家实验的过程和方法有些困惑，特别是对于一些科学的术语和概念。此外，学生可能对如何将科学探究的方法应用到实际问题中感到挑战。为了解决这些困难，我将提供一些具体的例子和实际操作的机会，帮助学生更好地理解课文内容，并能够将其运用到实际问题中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于蜜蜂的图片和视频，以及科学家法布尔的实验过程的相关资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要准备实验所需的器材和材料。例如，可以准备一些蜜蜂的模型或者图片，让学生能够直观地观察和操作。此外，还需要准备一些实验用品，如显微镜、放大镜等，以便学生能够进行观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便能够顺利进行多媒体教学和实验操作。

6.学习资料：为学生准备一些学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够在课堂上进行自主学习和复习。

7.安全措施：确保实验器材的安全性，对学生在实验操作过程中的行为进行必要的指导和监督，以防止意外事故的发生。

8.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，以便能够及时调整教学方法和教学资源，提高教学效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜜蜂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过蜜蜂的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜜蜂的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蜜蜂的基本概念。蜜蜂是昆虫的一种，属于膜翅目蜜蜂科。它们以花蜜和花粉为食，并具有独特的采蜜和传粉方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蜜蜂在生态系统中的重要作用，以及它们如何帮助植物传粉。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜜蜂的采蜜过程和传粉机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜜蜂相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜜蜂的采蜜过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜜蜂在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：