统编版部编版三年级语文下册《口语交际：劝告》教学设计.docx

口语交际：劝告

教学目标：

1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力

2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。

教学重点：

了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。

教学难点：

体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝告他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学准备：

教师准备设计一组多媒体课件

教学时数：1课时

教学过程：

巧设情境，导入话题。

情境创设：出示学生吃零食的图片，如果你看到了会对他说些什么？

劝说导课。大家都想劝劝他，听了你们的劝告，我发现咱们班的同学的口才都不错，那今天呢，老师就请你们发挥你们的口才，争当一个小小劝告家。

引出课题，教师板书课题：劝告

讨论劝告的艺术

小组讨论。

现在我们来变个身，当一个被劝告的人，看看什么样的劝告能打动我们，让我们相信。

同学们闭上眼睛，想象自己正从三楼的扶手向下滑，“啾”真好玩，开心！刺激！正在这时，高年级的几个同学过来，看见了说：

课件出示：

第一位同学：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

第二位同学：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

第三位同学：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

请大家慢慢睁开眼睛，如果是你，你会听谁的劝告？

汇报交流，明确劝告的艺术。

第一位同学的劝告：指责的口吻，对方不易接受。

第一位同学的劝告：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝告。

第一位同学的劝告：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝告，这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问。

小结：那么劝告时要注意什么呢？

出示课件：

1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。

2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人.....

3.角色扮演，体验劝告的艺术。

小组合作练劝告

1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：

课件出示：

情景一

有同学违反交通规则，横穿马路。我想对他说……

情景二

表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

情景三

爸爸不顾自己的宝宝在家吸烟。

分组练习。

全班展示

其他同学认真看，认真听，要做文明听众。

总结下课。

同学们，这节课我们学劝告、练劝告最后会劝告，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝告家。

四、板书设计：劝告

不指责注意语气

说后果

提建议为对方着想