基因在染色体上同步练习-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

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2.2基因在染色体上同步练习-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

1．下列有关遗传物质基础的叙述，正确的是（）

A．遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸

B．只有染色体上的基因才遵循孟德尔遗传定律

C．只有细胞内的核酸才能蕴含遗传信息

D．某个体的遗传信息在该个体中均被表达

2．下列有关遗传物质的探究实验的叙述，正确的是（）

A．格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子

B．艾弗里的实验与噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同

C．赫尔希和蔡斯的实验中，细菌裂解后释放的噬菌体都带有32P标记

D．用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，子代噬菌体中也有35S标记

3．在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的科学家是（）

A．孟德尔 B．萨顿

C．摩尔根 D．魏斯曼

4．下列叙述正确的是（）

A．基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体

B．生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定

C．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律

D．形成配子时，非同源染色体自由组合，非等位基因也会自由组合

5．下列有关摩尔根证明基因位于染色体上的叙述，错误的是（）

A．摩尔根运用假说—演绎法证明基因位于染色体上

B．依据摩尔根的假说，F1红眼果蝇应该有两种基因型

C．用野生型红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配即可验证假说是否正确

D．摩尔根实验假说是“控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因”

6．一个基因型为TtMm（两对基因可以自由组合）的卵原细胞，在没有突变的情况下，若产生的卵细胞基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因的数目、种类表示都正确的是（）

A．减数第一次分裂产生的次级卵母细胞为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm

B．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tm和TM

C．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm

D．减数第一次分裂产生次级卵母细胞为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TM和tm

7．下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，正确的是（）

A．孟德尔的遗传定律在有丝分裂和减数分裂过程中都起作用

B．生物体通过减数分裂和受精作用，使同一双亲的后代呈现出多样性

C．染色体异常（XXY）患者的病因只与其父亲减数分裂时出现异常有关

D．基因的分离和自由组合定律分别发生在减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ

8．下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（）

A．辰砂眼基因（v）、白眼基因（w）为一对等位基因

B．通过假说－演绎法可证明基因在染色体上呈线性排列

C．减数第二次分裂后期这四种基因可能出现在细胞的同一极

D．减数第一次分裂后期朱红眼基因（cn）和暗栗色眼基因（cl）可自由组合

9．下图是某果蝇体细胞染色体图解，下列有关说法正确的是（）

A．该果蝇是雌果蝇

B．果蝇是二倍体生物

C．该细胞中有3对同源染色体

D．该果蝇产生的配子染色体组成是3+X

10．下列关于生物科学史上的重要结论及其所运用的科学方法，描述错误的是（）

A．鲁宾和卡门运用同位素标记法证明了光合作用过程中释放出来的氧气全部来自于水

B．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

C．孟德尔运用假说–演绎法发现了分离定律和自由组合定律

D．萨顿运用类比–推理法提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的”

11．下列关于“遗传的染色体学说”的叙述，错误的是（）

A．该学说的提出基于染色体的成分分析

B．该学说的要点是染色体可能是基因载体

C．该学说能圆满解释孟德尔遗传定律

D．摩尔根对果蝇的遗传学研究完善了该学说

12．下列说法不正确的是（）

A．摩尔根用同位素标记法证明，基因在染色体上呈线性排列

B．萨顿利用类比推理提出假说：基因在染色体上。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性

C．摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体（X）联系起来，证明了基因在染色体上

D．性染色体上的基因不都与性别决定有关

13．已知果蝇的长翅对残翅为显性、灰身对黑身为显性、红眼对白眼为显性。下列有关果蝇的叙述，错误的是

A．残翅雌果蝇与长翅(