六年级上册美术教学设计-第14课 爸爸妈妈｜苏少版.docxVIP

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教学设计

教学目标：

1.让学生了解爸爸妈妈的辛劳和对子女的爱，培养学生的感恩之心。

2.培养学生观察、概括和表现人物形象的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生与父母沟通交流的习惯，增进亲子关系。

教学内容：

1.学习如何观察和表现爸爸妈妈的外貌、动作和表情。

2.学习绘画人物的基本技巧，如线条、色彩和构图。

3.学习如何通过绘画表达自己对爸爸妈妈的感情。

教学重点与难点：

重点：学会观察和表现爸爸妈妈的形象，掌握绘画人物的基本技巧。

难点：如何用绘画表达自己对爸爸妈妈的感情。

教具与学具准备：

教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一幅描绘爸爸妈妈的画作，引导学生观察和描述爸爸妈妈的形象。

2.学生分享自己对爸爸妈妈的印象和感受。

二、新课内容展示（10分钟）

1.教师通过课件展示爸爸妈妈的绘画作品，引导学生学习绘画人物的基本技巧。

2.教师讲解如何观察和表现爸爸妈妈的外貌、动作和表情。

3.教师示范如何绘画爸爸妈妈，讲解绘画过程中的注意事项。

三、实践环节（10分钟）

1.学生分组进行绘画，每组选择一位成员进行绘画。

2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3.学生完成绘画作品，互相展示和评价。

四、情感表达（5分钟）

1.学生分享自己的绘画作品，描述自己对爸爸妈妈的感情。

2.教师引导学生表达对爸爸妈妈的感激之情。

板书设计：

爸爸妈妈的形象

外貌

动作

表情

绘画技巧

线条

色彩

构图

作业设计：

1.完成一幅描绘爸爸妈妈的绘画作品。

2.写一篇关于爸爸妈妈的短文，表达对爸爸妈妈的感情。

课后反思：

本节课通过绘画的方式，让学生表达对爸爸妈妈的感情，培养了学生的感恩之心。在教学过程中，注意引导学生观察和表现爸爸妈妈的形象，提高学生的绘画技巧。同时，鼓励学生与父母沟通交流，增进亲子关系。但在时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的时间进行绘画和情感表达。

重点关注的细节：教学过程

一、导入（5分钟）

二、新课内容展示（10分钟）

在这个环节中，我通过课件展示爸爸妈妈的绘画作品，引导学生学习绘画人物的基本技巧。我讲解如何观察和表现爸爸妈妈的外貌、动作和表情，并示范如何绘画爸爸妈妈，讲解绘画过程中的注意事项。这样的教学方式能够帮助学生掌握绘画技巧，提高他们的绘画能力。

三、实践环节（10分钟）

实践环节是学生进行绘画的时间，我要求学生分组进行绘画，每组选择一位成员进行绘画。这样的方式可以培养学生的团队合作意识和交流能力。在学生绘画过程中，我巡回指导，解答他们遇到的问题。这样能够确保学生能够顺利完成绘画作品，提高他们的绘画技巧。

四、情感表达（5分钟）

在这个环节中，学生分享自己的绘画作品，描述自己对爸爸妈妈的感情。我引导学生表达对爸爸妈妈的感激之情。这样的教学方式能够培养学生的感恩之心，增强他们的家庭观念。

总的来说，教学过程的设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及教学目标的要求。在教学过程中，我注重引导学生观察和表现爸爸妈妈的形象，提高他们的绘画技巧，并培养他们的感恩之心。同时，我也注重学生的实践和情感表达，使他们在绘画过程中能够真正地体验到爸爸妈妈的爱和辛劳。通过这样的教学过程，我相信学生能够更好地理解和表达自己对爸爸妈妈的感情，也能够提高他们的绘画能力。

在教学过程的细节补充和说明中，我将进一步阐述每个环节的具体实施方法和策略，以及这些方法如何有助于实现教学目标。

一、导入（5分钟）

导入环节的设计旨在引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。在这个环节中，我选择了一幅描绘爸爸妈妈的画作，这幅画不仅展示了爸爸妈妈的形象，还蕴含着浓厚的亲情情感。我引导学生观察画中的爸爸妈妈，询问他们能否描述出画中人物的特点和情感。通过这样的互动，学生能够迅速集中注意力，对爸爸妈妈的形象和情感有一个初步的认识。

二、新课内容展示（10分钟）

在新课内容展示环节，我利用课件展示了一系列爸爸妈妈的绘画作品。这些作品不仅包含了不同的绘画风格，还展示了不同的表现手法。我引导学生观察这些作品，分析它们在线条、色彩和构图上的特点。通过这样的分析，学生能够了解绘画人物的基本技巧，并学会如何运用到自己的作品中。

为了让学生更好地理解这些技巧，我进行了一个简短的绘画示范。在示范过程中，我解释了如何运用线条来勾勒出爸爸妈妈的轮廓，如何运用色彩来表现光影效果，以及如何通过构图来平衡画面。这个示范不仅让学生对绘画过程有了直观的认识，还激发了他们想要自己动手尝试的欲望。

三、实践环节（10分钟）

实践环节是学生将所学的绘画技巧应用到实际中的环节。我让学生分组进行绘画，每组选择一位成