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12《为人民服务》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文六年级下册《为人民服务》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的想法。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解课文背景，理解作者的写作意图，感知作品的艺术魅力，从而培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文的文学价值，培养良好的审美情趣，激发对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《为人民服务》的主题思想和深刻内涵。

（2）掌握课文中的关键词语、句子和段落，提高语言表达能力。

（3）分析课文中的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

（4）通过课文学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.教学难点：

（1）课文背景的理解：课文中涉及的历史事件和人物，学生可能不太熟悉，需要教师进行详细的解释和阐述。

（2）课文深层含义的把握：课文中的一些抽象概念和深刻的道理，学生可能难以理解，需要教师引导思考和解读。

（3）修辞手法的分析：课文中的修辞手法丰富多样，学生可能难以识别和分析，需要教师进行具体的讲解和示范。

（4）课文中所传递的价值观的认同：课文中的爱国情怀和社会责任感等价值观，学生可能缺乏实际体验，需要教师通过多种教学手段引导学生理解和接受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文六年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与课文《为人民服务》相关的历史背景资料，如图片、文献等，以便于学生更好地理解课文内容。

b.准备课文中的重点句子和段落的复印件，用于课堂分析和讨论。

c.制作课文内容思维导图，帮助学生梳理课文结构和主题思想。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.提前将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生互动交流和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作的思维导图和课文分析成果。

c.在教室墙壁上悬挂与课文主题相关的图片或名言警句，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：提前搜索并整理与课文《为人民服务》相关的在线资源，如视频、文章等，以便于学生课后拓展学习和教师课堂教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《为人民服务》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《为人民服务》的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位为人民服务的人物故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的人物形象，讨论他们的精神品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《为人民服务》的主题思想和深刻内涵。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课