12 寓言二则 亡羊补牢 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

12寓言二则亡羊补牢教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文二年级下册的第12课《寓言二则》中的《亡羊补牢》。本课主要讲述了一个人因为疏忽大意，失去了羊后才意识到问题，从而采取措施防止再次发生类似情况的故事。通过这个故事，学生能够理解到“亡羊补牢，未为迟也”的道理，学会在生活中遇到问题时要积极寻求解决办法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的故事和寓言，对故事的基本结构和寓意有所了解。通过本课的学习，学生将进一步深入理解寓言故事的特点，以及如何从故事中提炼出深刻的道理。同时，本课的生字词和学习方法也将帮助学生在阅读理解上取得进步。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《寓言二则》中的《亡羊补牢》故事，培养和提升学生以下核心素养：

1.语文素养：通过阅读和理解故事内容，提高学生的文本阅读能力，使其能够抓住故事的主旨和寓意。同时，通过分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够从故事中汲取智慧，联系生活实际进行思考。

2.道德素养：通过学习《亡羊补牢》的故事，引导学生理解和实践“亡羊补牢，未为迟也”的道理，使其能够在生活中遇到问题时，积极寻求解决办法，勇于承担责任，做到知行合一。

3.文化素养：通过学习中国古代寓言故事，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主阅读、思考和讨论，培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

5.沟通与合作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人沟通和合作的能力，使其能够学会倾听他人意见，表达自己观点，与他人共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了简单的故事和寓言，对故事的基本结构和寓意有所了解。同时，学生也在之前的学习中接触过一些汉字，对汉字的基本笔画和读音有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们通常对故事和图片比较感兴趣，因此通过图文并茂的方式呈现故事内容，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解和分析故事的内容，并能够用自己的语言进行表达。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片和生动的故事来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《亡羊补牢》这个寓言故事的过程中，学生可能会对一些生字词的读音和含义感到困惑，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。此外，学生可能对故事中的寓意不太理解，需要教师通过具体的例子和引导，帮助学生从中提炼出深刻的道理。同时，对于一些学生来说，可能需要进一步提高他们的阅读理解和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和分析故事。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究故事背后的寓意，培养学生的批判性思维和创造性思维。

2.情境教学法：通过图片、角色扮演等方式，创设情境，让学生身临其境地感受故事的内容，提高学生的情感体验和理解能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时提高学生的学习积极性和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事的相关图片和视频，生动形象地呈现故事内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，如故事接龙、问题抢答等游戏形式，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.电子白板应用：利用电子白板，进行板书和重点知识的标注，方便学生跟随教师的讲解进行学习和记录，同时可以进行课堂实时讨论和反馈。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供预习、复习和拓展学习的资源，帮助学生巩固知识，提高学生的自主学习能力。

5.学习工具使用：鼓励学生使用学习工具，如词典、搜索引擎等，培养学生的信息素养和独立解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《亡羊补牢》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《亡羊补牢》的故