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要学习，抓紧啦！

人教版语文七年级上册《童趣》教案设计

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉

语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了

继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以

丰富我们的语言。下面是小编为大家带来的人教版语文七

年级上册《童趣》教案设计，欢迎阅读。

 教学设想

 教学，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读

以领悟其妙。内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可

作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述

课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

 由于是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈

谈学习文言文的意义和方法。

 课前可安排预习。

 教学目标

 1.背诵，翻译全文。

 2.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

 3.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

 重点、难点

 理解文言词句，感悟“物外之趣”。

 教学方法

 传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导

学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内

容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸

如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一

步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教

要学习，抓紧啦！

师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可

采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，

教师要讲明白，讲透彻。

 学法指导

 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代

汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为

了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可

以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是

要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是

要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而

知“意”;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

 学习，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要

重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要

大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

 教学手段

 录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。

 教学时数

 两课时。

 第一课时

 教学要点

 1.扫除字词障碍，疏通文意。

 2，反复朗读，感悟课文内容。

 教学步骤

 一、整体感知

 (一)导入新课

 同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇

要学习，抓紧啦！

和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在

一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌

唱道(教师唱)：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上

来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰

隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火

车了。多有趣!

 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中

“竹马”是什么意思吗?

 李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，

两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作

马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

 今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中

趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许

能给我们带来意想不到的启发。

 (二)板书课题

 (三)出示教学目标

 (四)作品，作者简介

 课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三

白，清代文学家。

 (五)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读

方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习

以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评

价、鼓励。

 以下内容应出示投影仪或彩屏显示。

 1.检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，

写一写。

要学习，抓紧啦！

 童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称

快

 凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)

 2.认真默课文，仔