3.9++中世纪城市和大学的兴起+++课件++2024--2025学年九年级历史上学期.pptxVIP

●世界古代史◎第三单元封建时代的欧洲;;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;威尼斯;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;◎第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起;;文法;;;材料：“由于地域辽阔，致使宋代经济发展出现不平衡，……同时宋代各级矛盾十分突出，……宋代书院产生于远离城市或市郊的名山胜水之间。——徐磊《宋代书院与欧洲中世纪大学的比较研究》;中世纪城市和大学的兴起;?直击中考;2．（2024·广东珠海·一模）中世纪早期，西欧司法审判主要依据“神意”“魔法”“决斗”。随着西欧城市的兴起，城市商人选举仲裁人组成市民法庭，并依据“世俗商业法”进行审判。这反映出（????）

A．城市兴起强化世俗王权

B．商业发展推动司法进步

C．新兴阶层冲击教会特权

D．重商主义打破封建束缚;?直击中考;4．（2024·青海西宁·一模）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（???）

A．“东西文化交流的使者”

B．“人最美的装饰是知识”

C．“城市的空气使人自由”

D．“中世纪最美好的花朵”;5.材料一随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市的自治权。这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。

——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》

根据材料一和所学知识，指出西欧城市争取自治权的主要原因和途径有哪些？概括西欧市民拥有哪些“自由”？;材料二：11世纪欧洲商业城市兴起。到13世纪中叶，欧洲形成了城市网络。巴黎人口达到10万以上，人口超过5万的城市将近10座，其中绝大部分在意大利，人口超过万人的城市达到60、70座。城市必须向封建领主纳税，但后者放弃对城市的统治权和司法权。城市市民在很大程度上享有自治权，并通过选举和公民大会直接参与城市的管理。

——摘编自黄洋、付昱《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》等文章

材料三：于是在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，形成了新的价值标准，创造了新的文化。正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义。

——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程》

根据材料二、材料三并结合所学知识，分析欧洲商业城市能够“孕育出早期的资本主义”的原因。;谢谢;;;;;;;我是法兰西庄园的一名农奴，听说城市的空气使人自由，我想去看看城市是怎么样的。一次偶然机会，我就从庄园中出来了。

经过几天的跋涉，我来到了巴黎，传说中的城市。

巴黎城市很大，城里的人生活很自由。听说城市有这样的自由自治权利来之不易。因为城市坐落在封建领主的土地上，领主对居民任意征税，将他们当成佃农。后居民通过各种手段反抗，常用的手段有金钱赎买和武力斗争，最后才成为自治城市的。;听城市里的人们说，我只要在城市待了一百零一天之后,我就能够成为一名城市居民了！

成为城市居民后我就自由了，就能不用再回到庄园劳作了，领主也不可以强迫我回去。

因为在庄园时我力气大，可以做重活，在城市里我找到一家铁匠铺子，成为了一名学徒，跟着师傅学炼铁。师傅常常会去行会里溜达，回来之后就会叫我一起炼铁做菜刀、铁剑等。

;做好的东西，师傅会给隔壁的小商铺，商铺老板是个胖乎乎的和蔼的小老头。老头店铺后面的房子弊师傅的大得多了，也可以有肉和面包，而我们吃的是硬面包。

巴黎还有一间大学，索邦神学院（巴黎大学）。我还没去哪里参观，听师傅说里面的学生都是高高在上的，他们有许许多多的特权，他们要在大学里学习