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1小风扇我会做教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小风扇我会做》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第8周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.了解小风扇的工作原理及组成结构。

2.学习如何制作简易小风扇。

3.培养学生的动手操作能力、创新思维及团队协作精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用实物展示，激发学生对小风扇的兴趣，引导他们思考小风扇的工作原理。

2.知识讲解（10分钟）

讲解小风扇的组成结构、工作原理及相关电路知识，与课本内容相结合。

3.动手制作（15分钟）

学生分组进行小风扇的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.成果展示与评价（10分钟）

学生展示制作完成的小风扇，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点与不足。

5.知识拓展（5分钟）

介绍小风扇的改进方向及创新设计，激发学生的创新思维。

6.总结与布置作业（5分钟）

总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解小风扇的工作原理及组成结构。

2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生的创新思维和团队协作精神。

教学资源：

1.实物小风扇。

2.制作小风扇的材料。

3.课本及相关知识资料。

教学评价：

1.学生制作的小风扇质量。

2.学生在课堂上的参与程度。

3.学生对知识点的掌握程度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.工程实践能力：通过动手制作小风扇，学生能够理解并运用课本中相关的电学知识，掌握简单电路的连接方法，提高解决实际问题的能力。

2.科学探究精神：在探索小风扇工作原理的过程中，引导学生主动提出问题，积极进行实验验证，培养其科学探究精神。

3.创新思维：鼓励学生在制作过程中尝试不同设计，激发创新意识，培养创新思维。

4.团队协作：分组合作完成制作任务，培养学生分工合作、相互沟通的能力，提升团队协作素养。

5.环保意识：在制作过程中，关注废弃材料的再利用，引导学生树立环保意识，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）小风扇工作原理的理解：本节课的核心内容是小风扇的工作原理，包括电机的工作原理、电路的连接方式等。这是学生必须掌握的知识点，以便于在制作过程中能够理解每个部件的作用，以及如何将理论知识运用到实践中。

举例：解释电机如何将电能转化为机械能，引导学生理解电流通过线圈产生磁场，进而引起转子旋转的原理。

（2）小风扇的制作步骤：学生需要掌握小风扇的制作步骤，从组装零件到电路连接，每个环节都需要明确、熟练的操作。

举例：详细讲解如何将电池、开关、电机等部件正确组装，以及如何进行电路连接，确保小风扇能够正常工作。

（3）安全操作规范：在制作过程中，学生需要了解并遵循安全操作规范，避免触电、割伤等意外事故。

举例：强调使用剪刀、锯子等工具时要注意安全，避免伤到自己或他人。

2.教学难点

（1）电路连接：对于小学生来说，理解并掌握电路连接是一大难点。学生需要知道如何正确地将电池、开关、电机等部件连接起来，确保电路通畅。

举例：指导学生如何识别正负极，避免接错线路导致电路无法工作或损坏设备。

（2）故障排查：在制作过程中，可能会出现电路无法工作的情况，学生需要学会如何进行故障排查，找出问题所在。

举例：引导学生分析可能出现的故障原因，如线路连接不良、电池电量不足等，并提供相应的解决方法。

（3）创新设计：在制作小风扇的过程中，鼓励学生进行创新设计，提高小风扇的功能性和美观度。这对于学生来说是一个较大的挑战。

举例：指导学生如何从外观、功能等方面进行创新设计，例如增加风速调节功能、使用环保材料等。

（4）团队协作：在分组制作过程中，如何进行有效沟通、分工合作，对于学生来说也是一个难点。

举例：教授学生如何进行团队分工，明确每个成员的任务，并在制作过程中保持良好的沟通与协作。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对小风扇工作原理、电路连接等核心知识，采用讲授法进行教学，确保学生能够掌握基本概念和原理。通过生动的语言和实际案例，提高学生的理解程度。

例如：讲解电机工作原理时，结合实物演示，让学生更直观地理解理论知识。

（2）讨论法：在制作过程中，鼓励学生就遇到的问题展开讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组讨论，提高学生的沟通和团队协作能力。

例如：在电路连接环节，组织学生讨论可能出现的问题及解决方法，增强学生的动手操作能力。

（3）实验法：本节课的重点是动手制作小风扇，实验法是培养学生实践能力的重要途径。通过实际操