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1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

（2）通过阅读课文，理解课文大意，体会课文的情感。

（3）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

2.教学重点与难点：

（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，体会课文的情感。

3.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

（2）互动教学法：分组讨论，分享学习心得。

（3）游戏教学法：通过趣味游戏，巩固生字词。

4.教学过程：

（1）导入新课：通过展示图片，引出课文主题。

（2）学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师讲解生字词。

（3）理解课文：学生分小组讨论，分享对课文内容的理解和体会。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

5.课后作业：

（1）家庭作业：抄写生字词，每个生字词写3遍。

（2）课外阅读：阅读一篇与课文主题相关的文章，下节课分享阅读心得。

三、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成评价：检查学生作业的完成质量，对生字词的掌握情况。

3.阅读分享评价：评价学生在课外阅读中的理解程度和心得体会。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够正确书写和理解课文中的生字词，培养学生的语文素养。

2.信息素养：通过查找与课文相关的资料，培养学生的信息检索能力和信息处理能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和热爱祖国的传统文化，培养学生的文化素养。

4.创新与实践素养：通过小组讨论和游戏教学，培养学生的团队合作意识和创新实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-生字词的学习与掌握

-理解课文内容，体会课文的情感

2.难点：

-生字词的正确书写

-理解课文中的寓意和深层含义

3.解决办法：

-针对生字词的学习，采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强记忆。同时，运用互动教学法，让学生在小组内交流生字词的学习心得，互相促进。

-对于课文的深入理解，可以通过游戏教学法来提升学生的兴趣，例如，设计“找找看”游戏，让学生在图片或故事情境中找到与课文相关的内容，增强理解。同时，分组讨论，分享学习心得，让学生在交流中提升对课文情感的体会。

4.突破策略：

-生字词书写：通过反复练习，让学生在写字时注意笔画顺序和结构，教师及时给予反馈和指导。

-课文深层含义：教师在课堂上通过提问、引导，帮助学生挖掘课文中的寓意，结合实际生活，让学生更好地理解课文。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文一年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与课文《吃水不忘挖井人》相关的图片，如挖井的场景、人民团结的图片等，以便于学生更好地理解课文内容。

-准备课文中的生字词卡片，让学生在课堂上进行学习和复习。

-准备与课文主题相关的小故事或文章，用于课后作业的阅读和分享。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，如水的净化实验等，需要提前准备实验器材，如过滤纸、活性炭等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验操作台或实验区，确保实验空间的充足和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。

-如果需要进行实验操作，布置实验操作台或实验区，确保实验空间的充足和安全性。

-在教室内设置阅读角，提供一些与课文主题相关的书籍，让学生在课后可以自由阅读和探索。

-布置一些与课文相关的装饰，如图片、海报等，营造浓厚的学习氛围。

5.其他资源：

-准备教学PPT或投影片，用于课堂演示和讲解。

-准备录音设备，用于播放课文朗读或相关的音频资源。

-准备网络连接设备，以便于进行在线资源的查找和播放。

6.教学资源整合：

-将准备好的教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划，确保教学资源的合理利用。

-在课堂上，根据教学进度和学生的反应，灵活运用各种教学资源，提高教学效果。

-在课后，鼓励学生利用教学资源进行自主学习和复习，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吃水不忘挖井人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《吃水不忘挖井人》的故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于团结互助的图片或视频片段，让学生初步感受