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-鲁教版（新版2018)信息技术上册第12课代码复用调函数--python的乐高积木教案

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教学内容

本节课为鲁教版（新版2018）信息技术上册第12课，主题是“代码复用调函数--python的乐高积木”。

教学主要内容包括：

1.**函数的定义**：让学生了解函数的概念，理解函数是封装好的代码块，用于实现特定功能。

2.**函数的调用**：教授学生如何调用函数，以及如何传递参数给函数，使函数能够正确执行。

3.**函数的参数**：解释函数的参数是什么，以及如何设置参数，包括位置参数、默认参数和关键字参数。

4.**函数的返回值**：讲解函数如何通过return语句返回结果，让学生掌握函数的返回值使用。

5.**函数的复用**：强调函数的重要作用在于代码的复用，减少重复代码的编写，提高编程效率。

这些内容旨在让学生掌握python中函数的基本用法，理解函数的调用、参数传递和返回值等概念，为后续编程打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.**理解计算思维**：通过学习函数的定义、调用、参数传递和返回值，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

2.**掌握编程思想**：使学生理解函数的重要作用在于代码复用，培养其编程思想，提高编程效率。

3.**培养问题解决能力**：通过函数的实际应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.**提升团队协作能力**：通过小组合作编写函数，培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。

这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高其编程素养和团队协作精神。

学情分析

本节课面向的学生群体为我国高中一年级学生，他们具备以下特点和学情：

1.**学生层次**：高一学生刚完成初中的学习，对信息技术课程充满好奇心，但同时也存在知识储备不足、学习能力有待提高的问题。

2.**知识储备**：在初中阶段，学生已经学习了计算机的基本操作和简单的编程知识，但对于函数的概念和用法尚不了解，需要在本节课中进行系统学习。

3.**学习能力**：高一学生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲，但同时也存在注意力容易分散、学习自律性不强的问题。

4.**素质方面**：学生具备一定的逻辑思维能力，但在编程方面尚处于初级阶段，需要通过本节课的学习来提高编程素养。

5.**行为习惯**：学生课堂表现活跃，喜欢动手实践，但同时也存在上课分心、作业拖延等现象，这些行为习惯可能会影响课程学习效果。

6.**对课程学习的影响**：学生的知识储备和学习能力对课程学习有一定影响，需要教师采取合适的教学策略来引导学生；学生的行为习惯也可能影响课程学习效果，需要教师采取有效的课堂管理措施。

7.**学生需求**：学生对信息技术课程充满好奇，希望通过学习掌握实用的编程技能，为未来升学和就业打下基础。因此，本节课需要注重理论与实践相结合，提高学生的编程素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，安装Python编程环境

2.课程平台：使用学校信息技术课程平台进行教学管理

3.信息化资源：Python编程教材、在线Python编程教程、函数相关知识PPT

4.教学手段：讲授法、演示法、小组合作法、案例教学法、讨论法、练习法、评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括函数的概念、作用和基本用法等内容，要求学生提前了解函数相关知识。

设计预习问题：围绕函数的定义、调用、参数传递等知识点，设计一系列预习问题，引导学生思考函数在实际编程中的应用。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本概念和用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习法，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解函数相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，引出函数的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解函数的定义、调用、参数传递和返回值等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握函数的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：