2024年读《智慧课堂》及《走向非洲，走向大洋洲》的感受五篇大全.docx

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2024年读《智慧课堂》及《走向非洲，走向大洋洲》的感受五篇大全

仔细阅读了《走向高效课堂》一书之后，我受益匪浅。这本书结合案例剖析，通过发觉问题与困惑、供应策略与方法的形式，系统阐释了高效课堂实践的核心要素。我认为“高效课堂”是提高教化教学质量的有效途径，是每位教...下面是我收集整理的读《才智课堂》及《走向非洲，走向大洋洲》的感受五篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一《走向高效课堂》读书心得

仔细阅读了《走向高效课堂》一书之后，我受益匪浅。这本书结合案例剖析，通过发觉问题与困惑、供应策略与方法的形式，系统阐释了高效课堂实践的核心要素。我认为“高效课堂”是提高教化教学质量的有效途径，是每位老师所追求的。

首先，高效课堂应当是学生“自主学习”的课堂。课堂教学改革和发展的历程，诸如“诱导、启发式教学”、“爱好教学法”、“素养教化”、“探讨性学习”等等，归结起来，无非就是要发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高教化教学效果。书中介绍了如下秘诀：让学生自己生成学问、让学生在体验中自主发展。“自主”学习的目标还体现在课堂教学力求做到：问题由学生自己去发觉解决，规律由学生自己去探究应用，概念由学生自己去概括提炼，文本由学生自己去解读体悟，试验由学生自己去设计操作，作业由学生自己去布置选择。让学生被“被动”为“主动”，我想，这与我们提倡的“生本”理念是如出一辙的。只有调动了学生的主动性，才能实现我们教学的高效，才能达到教化的目的。

其次，高效课堂应当是“合作学习”的课堂。合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质，因此老师在教学中组织合作学习要把握契机，细心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。课堂教学中以下几种状况比较相宜运用合作学习：一是出现了新学问，须要培育探究、合作实力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人实力又不能实现时；三是学生看法不一样且有争辩时。就如何提高课堂效率来看，“合作学习”的确是一个特别有效地途径。但如何能真正发挥“合作学习”的效益，是我们须要探究和学习的主要问题。

最终，高效的课堂应当是“欢乐学习”的课堂。当我们的孩子处于不欢乐的情境下，任何的教化都是有很大的阻力，这也等于是事倍功半。这点对于我们成人也是一样的，比如我们兴奋的时候，就特别简单接受别人的观点，而不兴奋的时候，会认为全部人都在和自己作对。既然这样，我们为什么不让可爱的孩子先真心地欢乐起来呢？如何把课堂变成欢乐的学堂？书中介绍了如下秘诀：让评价像嬉戏一样好玩、让课堂像故事一样奇妙、加强课堂“四园建设”、用“形式”去落实“方式”、思维陷阱引发酝酿效应、专心灵暖和心灵、走出情境的误区，变学习任务为“礼物”等系列教学策略。让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，拥有主动、乐观和期盼的心理体验，感受到创新和胜利的愉悦。

总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思索、更多的关注，我们要踏踏实实地探讨“高效课堂教学”，从学生实际动身，从素养教化的目标动身，合理运用限制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

篇二《走向高效课堂》读书心得

读了《走向高效课堂》这本书，我感受很深。特殊是对构建高效课堂有了更深化的理解。

一、什么是高效课堂

高效课堂的核心是教学的高效益——检验老师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化；课堂教学的高效性体现在课堂生命的律