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必修二第五章第2节染色体变异教案
必修二第五章第2节染色体变异教案
必修二第五章第2节染色体变异教案
上课时间年月日第课时总课时
课题
第五章基因突变及其变异第2节染色体变异
教学
目标
1、染色体结构变异得4种类型。
2、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体得概。
3、单倍体和多倍体得特点、形成原因及其在育种上得意义。
4、人工诱导多倍体在育种上得应用及成就。
教方学法
讲述与学生练习、讨论相结合
教
材
分
析
重点
(1)染色体组得概念。
(2)二倍体、多倍体和单倍体得概念。
(3)多倍体育种原理及在育种上得应用。
难点
⑴多倍体得形成原因。
⑵区分单倍体与二倍体及多倍体划分得依据。
⑶如何理解单倍体可能只有一个染色体组,也可能有多个染色体组。
教具
教案
教
学
过
程
引入:您知道无籽西瓜怎样形成得吗?甲同学认为是由于卵细胞没有受精;乙同学认为是受精卵没有正常发育。您得看法呢?
提示:无籽西瓜是由于染色体变异而形成得
一、染色体变异
1、染色体结构变异:
(1)类型:
①缺失:染色体中某一片段缺失引起变异。
②重复:染色体中增加某一片段引起变异。
③易位:染色体某一片段接到另一条非同源染色体上引起变异。
④倒位:染色体某一片段位置颠倒引起得变异。
结果:使排列在染色体上得基因数目或排列顺序发生改变,而导致性状得变异。
染色体结构变异与基因突变得判断:
知识拓展:
(1)“缺失”问题:
(2)变异水平问题:
染色体数目变异
1、类型:
类型
实例
个别染色体得增减
21三体综合征
以染色体组形式成倍增减
三倍体无籽西瓜
2、染色体组:
(1)组成:
(2)特点:①形态上:
(2)特点:
①形态上:
细胞中得一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同。
②功能上:
控制生物生长、发育、遗传和变异得一组染色体。
苍蝇染色体组
3、单倍体和多倍体比较
单倍体
多倍体
概
念
体细胞中含本物种配子染色体数目得个体
体细胞中含有三个或三个以上染色体组得个体
成
因
自然成因
单性生殖得结果
外界环境条件剧变(如低温)
人工诱导
花药(粉)离体培养
秋水仙素处理萌发得种子或幼苗
发
育
过
程
发育起点
配子
受精卵或者合子
判断方法
发育起点为配子
发育起点为受精卵或者合子
植株特点
植株弱小
植株茎秆粗大、叶、果实和种子较大,营养物质含量高,生长发育迟缓
可育性
高度不育
可育,但结实性差
应用
单倍体育种
多倍体育种
4、染色体变异在实践中得应用:
(1)单倍体育种
①方法:
②优点:明显缩短育种年限。
多倍体育种
①方法:用秋水仙素处理萌发得种子或幼苗。
②成因:秋水仙素抑制纺锤体得形成
秋水仙素
秋水仙素
发育
发育
抑制纺锤体形成③原理:细胞有丝分裂?细胞染色体数目加倍多倍体植株
抑制纺锤体形成
④实例:三倍体无籽西瓜得培育:
重点:(1)体细胞染色体组为奇数得单倍体与多倍体高度不育得原因:进行减数分裂形成配子时,
重点:(1)体细胞染色体组为奇数得单倍体与多倍体高度不育得原因:进行减数分裂形成配子时,同源染色体联会紊乱或无法正常联会。
(2)低温和秋水仙素都可以抑制纺锤体形成而使染色体加倍。
(3)低温诱导植物染色体数目变化得实验
实验中得试剂
试剂
使用方法
作用
卡诺氏液
将根尖放入卡诺氏液中浸泡0、5-1h
固定细胞形态
体积分数为95%得酒精
冲洗用卡诺氏液处理得根尖
洗去卡诺氏液
与质量分数为15%得盐酸等体积混合,浸泡经固定得根尖
解离根尖
质量分数为15%得盐酸
与体积分数为95%得酒精等体积混合,作为解离液
解离根尖
清水
浸泡解离后得根尖约10min
漂洗根尖,去掉解离液
改良苯酚品红染液
把漂洗干净得根尖放进盛有改良苯酚品红染液得玻璃皿中染色3-5min
使染色体着色
自我测试:
1、下列有关遗传变异和繁殖得说法正确得是()
A、环境引起得变异属于不可遗传变异,不能传给后代
B、21三体综合征可能由于精子或卵细胞染色体异常引起
C、基因异常可引发遗传病,不带有致病基因得人不患遗传病
D、基因型为AaBB得个体自交后代性状分离,该变异属于基因重组
2、下列有关生物育种实例与原理相符得是()
A、无子西瓜得培育﹣﹣基因重组
B、高产青霉菌株﹣﹣基因突变
C、用花粉(Ab)培养成幼苗,再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)﹣﹣基因突变
D、培育能产生胰岛素得大肠杆菌﹣﹣染色体结构变异
3、下列有关生物变异和育种得叙述,正确得是()
A、猫叫综合征是由于染色体中增加某一片段引起得
B、亲代得突
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