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六安第一中学2023-2024学年高一下学期期末考试具体说来,一是注重情境的塑造,突显人物的性格特征,演绎人物的不同命运。
如李朝威的《柳毅传》,当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”,洞庭君听了非常惊慌,赶紧
语文试卷告诉左右的人:“疾告宫中,无使有声,恐钱塘所知。”钱塘君还没出场,其性格已宛然可见。
接着写钱塘君离去,“语未毕,而大声忽发,天坼地裂……乃擘青天而飞去”。文辞华艳,极
尽铺排,创设了一种惊心动魄的情境,有力烘托了钱塘君的勇猛。
时间:150分钟分值:150分
二是通过空间的交错与转换,创造出一种有别于历史叙事的节奏美。比如《霍小玉传》,故
一、现代文阅读(35分)事情节波澜起伏,高潮迭起。但其情节的组织和推进既非建立在线性时间链条上,也不是建立
在人物性格发展变化的基础上,而是借助空间的交错与转换,在平行化的不同空间背景上,演
(一)现代文阅读(本题5小题,19分)
绎人物不同的命运遭际,从而完成小说叙事的时空转化。
阅读下面的文字,完成下面小题。
含蓄情感的“诗笔”表达
材料一:
唐传奇中“诗笔”的运用,同样体现出含蓄蕴藉的艺术追求。不论是小说中人物的痴情,还
我国古代小说发展到了唐传奇,创作才真正进入自觉与成熟阶段。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》是创作主体的情思,都不是直露式的宣泄,而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。
中说:“唐之举人,先藉当世显人,以姓名达之主司,然后以所业投献,逾数日又投,谓之‘温
如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写,感情真挚,催人泪下。比如王氏鬼魂与李章武相
卷’,如《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体,可见史才、诗笔、议论。”不仅道
会之际的一系列动作语言描写,极力烘托出王氏真挚热烈的感情。“与章武连臂出门,仰望天
出了唐传奇的创作背景,更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用,
汉,遂呜咽悲怨。”“连臂”可见依依不舍,“呜咽”正显悲情难抑。
形成了一种独特的诗化风格,使作品洋溢着诗的审美意蕴。
用字不多,却言简意丰,含无尽的悲情于举手投足之间,读来让人悲不自胜。这样的含蓄之
人物形象塑造的“诗笔”运用
美正是“诗笔”艺术特色的体现。
虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段,这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中,创造了众
除了小说中的人物情感,作者主观情思的表达也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》对
多个性鲜明、栩栩如
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