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二单元习作评改;习作要求回顾：;什么是有趣的事呢？它是指那些童年时足已引起我们的好奇或引起我们喜爱的事件，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的开展变化过程将清楚。写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。
选好事例，突出“新”和“奇”。选择事例时，突出事件的有趣，也就是要选择典型、新颖的事例。
运用多种描写方法。要想把事件写得有趣，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
;习作较好的同学：
书写认真的同学：
内容合理的、表达出自己的内心感受的、进步的同
学：
;一、佳作赏析
;啄木鸟行动
1．出示存在共同性问题的句子、段落。
2．学生进行挑刺、诊断，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意见。
3.专项指导：怎样突出人物特点？;怎样写出童年往事的趣？
意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。
情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。;自我评改：
1.找出错别字，并改正。
2.标出不通顺的句子或意思表达不清的句子并用修改符号进行修改。
3.用上学过的好词佳句，使文章更优美。
4.用上至少两种修辞方法使文章更生动。;互相评改：
1.从行文结构进行评价。
2.主要事例的选取和主题确实定上，简单给出评价和意见。
3.对存在表达不清的语句采用不同的修改符号进行修改或写出恰当的修改意见。
4.对相关的内容适当的进行眉批。，错别字等方面，
;1.学生将修改后作文誊写在正规本上。
2.小组进行成果展示，推荐佳作。
3.对推荐的佳作进行集体展示。;童年趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，还有的令人回味无穷，??的童年趣事呢？从你记忆的匣子里捧出你珍藏的那一段美好回忆，与大家分享你的快乐童年！让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们的生活中！
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