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第24讲走向整体的世界
命题点1新航路开拓的背景
1.[2024福建]公元8—9世纪,阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪,其中的一些文献已接连传到欧洲。这为(A)
A.新航路开拓创建了条件
B.宗教改革奠定了基础
C.启蒙运动供应了依据
D.法国大革命供应了思想武器
解析14世纪,阿拉伯人保存的文献接连传到欧洲,其中包括中国的指南针技术、古希腊地理学家的地圆学说等,这为15世纪新航路开拓供应了支持,A项正确。
命题变式
2.[2024河北测试]新航路开拓虽然得到了集权政府的支持,但并不是每一次远洋航行都能获得政府的财力和物力支持。大航海能够持续下去,更多的是靠其自身丰厚的回报以及因此获得的投资者的青睐。这反映了(C)
A.欧洲商业格局的变更B.西欧国家王权的加强
C.新的生产方式的拓展D.人文主义思想的传播
解析依据材料“更多的是靠其自身丰厚的回报以及因此获得的投资者的青睐”可知,新航路持续下去的主要缘由是资本主义经济的发展,导致新的生产方式发展,对世界各地的物产需求增加,C项正确。
命题点2新航路开拓的影响
3.[2024江苏]1522年,葡萄牙向西班牙提出抗议,认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵扰了葡萄牙领土,西班牙予以回绝,双方各执己见。1529年,两国依靠地图学和航海阅历最终签订条约,划出了一条纵贯太平洋的分界线,纷争短暂得以宁静。该条约的签订(D)
A.是欧洲均势外交的体现
B.是西方列强瓜分世界的起先
C.确立了国家主权的原则
D.加深了对全球整体性的相识
解析由题干时间“1522年”及所学学问可知,此时正处于新航路开拓后的早期殖民扩张时期。材料指出西班牙和葡萄牙“两国依靠地图学和航海阅历最终签订条约,划出了一条纵贯太平洋的分界线,纷争短暂得以宁静”,表明该条约的签订加深了对全球整体性的相识,D项正确;材料体现的是西班牙和葡萄牙的斗争,不是欧洲均势外交,解除A项;1493年教皇子午线的出台是西方列强瓜分世界、划分势力范围的起先,解除B项;《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权的原则,与材料无关,解除C项。
4.[2024广东]有学者在评价某历史事务时说:“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系,那就是欧洲人如何限制海洋,并以此为基础将他们的影响力扩展到全部大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是(D)
A.资产阶级革命的兴起与扩散
B.社会从传统到现代
C.文明从农耕时代到工业时代
D.世界从分散到整体
解析依据材料“欧洲人如何限制海洋,并以此为基础将他们的影响力扩展到全部大陆的整个过程”并结合所学可知,探险活动指的是新航路开拓,影响力扩展到全部大陆指的是地理大发觉、世界连成一个整体的过程,D项正确;17、18世纪,在欧洲和北美封建主义的基础受到冲击,继尼德兰革命之后,英国爆发了资产阶级革命,为资本主义制度的确立开拓了道路,欧洲大陆的主要封建国家也接连进行改革或革命,材料并未体现相关内容,解除A项;推动社会从传统到现代、促使文明从农耕时代到工业时代的是工业革命,解除B、C两项。
命题变式
5.[2024山东]下图为世界物种沟通过程中两种作物的传播路途示意图,两种作物是(C)
A.小麦、玉米B.玉米、水稻
C.小麦、甘蔗D.水稻、甘蔗
解析依据材料中箭头走向可以看出,两种作物都传播到了非洲和美洲,据此可推断出这是伴随着新航路开拓才出现的。玉米原产于美洲,水稻原产于中国,小麦原产于西亚地区,甘蔗原产于南亚、东南亚地区。综上可推断两种作物分别是小麦和甘蔗,故选C项。
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