快乐的汽车分析和总结.docx

快乐的小火车（小班）

［活动背景］

幼儿在生活中已经对节奏有了初步的认识和体验，但是，幼儿对音乐节奏并不是很了解，有些幼儿并没有节奏感，甚至卡不上节奏。学前期是幼儿乐感发展的关键时期，在此期间对幼儿进行游戏式的音乐节奏培养，有利于培养幼儿的乐感，增强儿童对音乐的喜爱之情。

［活动目标］

加深幼儿对音乐快慢节奏的认识；

激发幼儿对音乐的热爱；

培养幼儿打击较难音乐节奏的能力。

［活动准备］

小火车开动时录音一曲；

《匈牙利第五号舞曲勃拉姆斯》音乐一曲；

《小青蛙》音乐一曲；

《送别》音乐一曲；

小火车卡通面具数个；

小火车背景图片三张；

地板标记数个；

有关火车的初步知识；

基本的节奏知识。

［活动过程］

一、导入：幼儿园来了位新朋友！师：小朋友们，大家早上好。

幼：老师早上好。

师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新朋友，可是老师先不告诉你们它是谁，你们听一听，猜一猜它是谁。

（老师播放火车开动声音和匈牙利舞曲）

师：小朋友们，你们猜到了吗，老师带来的新朋友是谁啊？

幼：是火车。

师：非常好，小朋友们。你们猜得很对，我们的新朋友就是小火车。

（教师出示小火车背景图一，一列红色小火车在绿色的草原上快乐的奔跑,草地边有一座漂亮的幼儿园，小朋友们在幼儿园门口翘首期待着小火车的到来）

二、让我们一起去旅行！

师：小朋友们，小火车刚刚告诉我，它非常高兴来到咱们班里小朋友们一起玩，现在，它邀请小朋友们乘坐小火车一起去旅行。小朋友们去不去啊？

幼：去。

幼1：老师，都去哪啊？

(教师表情故作神秘)

师：我们边走边看吧。小朋友们，看到地板上的彩色小圆点了吗？那是小火车在的铁轨。现在，请小朋友们搬起你们的小板凳上火车吧！

（幼儿坐到地板上粘有彩色小圆点的标记上，标记贴成圆形铁轨状）

师：好了小朋友们，我们都上火车了，大家都安静下来，小火车开动啦！（教师情绪激动，做出前进的动作，使儿童在情绪上产生共鸣）

（教师播放音乐，并随音乐节奏起伏讲解音乐故事，儿童想象故事情节）

师：小朋友们现在小火车开动起来啦。它十分喜欢和大家一起去旅行，今天呢，小火车的目的地是一个非常美丽的地方，让我们随着小火车欣赏吧。大家快听，小火车加速啦，它越跑越快。（幼儿情绪激动起来，并随着老师的讲解进行想象，有些幼儿甚至进行交流）忽然（教师声音放低，做倾听状，幼儿集中注意力，安静下来），小火车慢了下来，啊，原来它看见了一片美丽的森林，森林里有许多的动物和植物，有高高的长颈鹿，很厉害的大狮子，树上还有黑猩猩呀，路边上开满了小花，大树上结满了水果??真好玩啊，小火车看得入迷了，可是，这并不是它的目的地。听，小火车继续加速往前走，速度越来越快。（儿童情绪再次激动）咦（教师做倾听状）？小火车又慢了下来（教师声音放低，儿童注意力集中），原来，它到了一片美丽的草原，可是这还不是它的目的地。小火车又加足了马力向前跑，越来越快，远远地它看见了一座美丽的大山，那是它的目的地吗？（教师做出疑惑的动作表情）

小火车时慢时快的跑着，它不敢确定。哦，那是它的目的地，目的地到啦，小火车快乐的向前跑去，加快了速度，越来越快，越来越快。（教师情绪兴奋，做出夸张的高兴的动作）终于，它在一个城市的火车站停了下来，小朋友们，我们到啦！（儿童情绪激动，表情兴奋，有些甚至相互交谈）（注意：教师在讲故事的过程中要注意动作不要太夸张，不要过分的吸引儿童的注意力，要引导儿童配合故事听音乐，在故事中理解音乐的节奏快慢）

（教师关闭音乐）

师：小朋友们，小火车带我们欣赏了许多美丽的风景。那么小朋友们，谁能告诉我，小火车都带我们去哪里了？

幼1：草原。幼2：森林。幼3：大山。

师：非常好小朋友们，你们都记得刚才小火车带我们去哪了，那么小朋友们，我们看到风景的时候小火车的速度是怎么样的？

幼：是慢下来的，这样我们才能看到漂亮的景色。

师：那小朋友们小火车着急去目的地的时候速度是什么样的呢？幼：是快的。

师：是一直就很快吗？

幼：不是，老师，是越来越快的。

师：很好小朋友们，我们都知道了小火车路过风景的时候它的行驶速度是慢慢的，向目的地跑的时候速度是越来越快的。

三、我们帮助新朋友！

师：小朋友们还想不想再和小火车一起去旅行？幼：想！

（叮铃铃，叮铃铃）

(教师假装接电话，并在接电话的时候逐渐显露出忧伤的表情)

师：喂，是小火车吗？我们班的小朋友都非常喜欢你，还想和你一起去旅行，啊？不行啊？为什么呢？什么，你生病了，不能和小朋友一起玩了。好的，我会告诉小朋友的。

（教师收起电话，还是一脸忧虑的表情）幼1：老师，小火车怎么了？

幼2：老师，刚才你说小火车生病了？不能和我们一起玩了是不是啊？

师：是啊，小朋友们，小火车生病了。它碰到了困难，大家是不是应该积极地帮助小火车呀？

幼：当然了，小火