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Unit7第7课时Task(教案)2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版(安徽专版)
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版(安徽专版)的Unit7。本章节主要围绕Task部分展开,目的是让学生能够通过听、说、读、写等多种方式,熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流。具体内容包括:
1.词汇:本节课将复习和巩固Unit7中所学的词汇,如“travel”,“tourist”,“sightseeing”等。
2.句型:学生将练习使用“Whatareyoudoing?”“I’mdoing…”等句型进行日常询问和回答。
3.听力理解:通过听对话或短文,学生能够理解并准确获取信息。
4.口语表达:通过小组讨论、角色扮演等活动,学生能够自信地用英语描述正在进行的动作。
5.写作练习:学生将根据所给的题目,运用本节课所学的词汇和句型进行写作练习。
教学内容将紧密结合学生的实际生活,通过各种互动活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用Unit7中所学的词汇和句型进行日常交流,提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习与旅游相关的话题,学生能够了解不同国家的旅游文化,提高他们的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过各种教学活动,如小组讨论、角色扮演等,学生能够培养他们的批判性思维和创新思维能力。
4.学习策略:学生将学会如何有效地使用学习策略,如自主学习、合作学习等,以提高他们的学习效率和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇:本节课的核心词汇包括“travel”、“tourist”、“sightseeing”等,学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。
(2)句型:学生需要熟练运用“Whatareyoudoing?”“I’mdoing…”等句型进行日常询问和回答。
(3)听力理解:学生需要能够听懂对话或短文,并准确获取信息。
(4)口语表达:学生需要能够在实际情境中自信地用英语描述正在进行的动作。
(5)写作练习:学生需要能够根据所给题目,运用本节课所学的词汇和句型进行写作练习。
2.教学难点:
(1)词汇:对于一些学生来说,记忆和掌握“travel”、“tourist”、“sightseeing”等词汇可能存在困难,特别是这些词汇的搭配和用法。
(2)句型:学生可能在运用“Whatareyoudoing?”“I’mdoing…”等句型进行日常询问和回答时,出现语法错误或表达不准确的情况。
(3)听力理解:对于听力理解部分,学生可能存在理解速度慢、抓取关键信息能力弱等问题。
(4)口语表达:在口语表达方面,学生可能存在发音不准确、词汇选用不当、语法错误等问题。
(5)写作练习:在写作练习中,学生可能存在词汇搭配不当、句子结构单一、语法错误等问题。
针对以上教学重点和难点,教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调,采取有效的教学方法帮助学生突破难点,确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。
四、教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,如投影仪、计算机、音响等;学生手中的英语教材和配套练习册。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,如学习管理系统(LMS),用于发布教学材料、作业和进行互动。
3.信息化资源:教师整理的Unit7相关教学PPT;收集的旅游相关的英语视频材料;在线英语学习网站,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等教学活动。
5.教学辅助工具:教师的板书、教学卡片、学生反馈表格等。
6.家庭作业支持:提供给学生回家的学习任务清单,包括听力练习、口语练习和写作练习的指导。
这些资源的综合运用将有助于丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生对Unit7话题的深入理解和实际应用能力的提升。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对旅游和旅游英语的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道旅游英语是什么吗?它在与外国人交流时有什么作用?”
展示一些关于旅游的图片或视频片段,让学生初步感受旅游的魅力或特点。
简短介绍旅游英语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.旅游英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解旅游英语的基本概念、组成部分和常用表达。
过程:
讲解旅游英语的定义,包括其主要组成元素或结
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