2024年上教师资格证模考大赛-教育知识与能力（中学）（第二季）.pdfVIP

2024年上教师资格证模考大赛（第二季）

教育知识与能力

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.我国的学校教育一直都在传承祖国的传统文化，我们现在所学的《论语》，

回溯千年，封建社会时期也在学，这体现了教育的（）。

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

D.质的规定性

【答案】A

【考点】教育基础知识——教育的产生与发展——教育概述

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的继承性强调不同历史时期的教育

都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的教育的继承和发展。题干

中，无论是中国古代还是现代，都在学习《论语》，这是对文化的一种传承，体

现了教育的继承性。A项正确。

B项：教育的永恒性强调教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，

教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。

C项：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的

性质、目的、内容等各不相同。与题干不符，排除。

D项：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现

象的根本特征，是教育的质的规定性。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.1632年，（）的问世标志着教育学开始走向独立学科，其作者提出的

（），强调要把广泛的自然知识传给普通的人。

A.《大教学论》；班级授课制

B.《普通教育学》；传统“三中心”

C.《大教学论》；“泛智教育”

D.《普通教育学》；教育性教学原则

【答案】C

【考点】教育基础知识——教育学的产生与发展——教育学的发展

【解析】本题考查教育学创立阶段人物、著作与观点的匹配。1632年，夸

美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学成为一门独立学科。夸美纽斯在教

育思想方面提出“泛智教育”，强调把广泛的自然知识传授给普通的人。C项正

确。

A项：《大教学论》的出版，标志着教育学成为一门独立学科。在教学制度

方面，夸美纽斯系统论述班级授课制的方法和实施内容。班级授课制是指将学生

按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教

学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。与题干不符，排除。

B、D两项：1806年，赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着教育学作

为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特提出旧“三中心”，即以教师、教

材、课堂为中心。同时，他提出教育性教学原则，他指出“我想不到有任何‘无

教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’”。与题

干不符，排除。

故正确答案为C。

3.“真正的个人是不存在的，我们个人的发展都依赖于社会的发展。”这种

观点属于（）。

A.辩证统一论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育无目的论

【答案】B

【考点】教育基础知识——教育目的——教育目的理论

【解析】本题考查确立教育目的的有关理论。社会本位论认为，教育目的是

由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育

应按照社会对个人的要求来设计。题干中，“真正的个人是不存在的，我们个人

的发展都依赖于社会的发展”强调个人的发展受到社会发展的制约，这属于社会

本位论的观点。B项正确。

A项：辩证统一论认为，教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展

需要两方面出发。与题干不符，排除。

C项：个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教

育的根本目的就是使人的本性和本能得到高度发展。与题干不符，排除。

D项：教育无目的论是指：杜威否定教育一般的、抽象的目的，强调的是教

育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4.关于西方现代学制类型的阐述，说法正确的是（）。

A.单轨制不利于教育的普及

B.双轨制有利于教育的普及

C.双轨制中的一轨自上而下，为劳动人民子女设立

D.单轨制产生于美国

【答案】D

【考点】教育基础知识——教育制度——学校教育制度的类型

【解析】本题考查西