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2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5LaoSheTeahouseU2教学设计(外研版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5LaoSheTeahouseU2教学设计(外研版)
教学内容
本节课为2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5《LaoSheTeahouse》U2的教学设计。本节课主要内容为通过故事情节的推进,让学生掌握和运用一般过去时态描述过去发生的事情,以及学会如何使用关键词和短语来描述茶馆里的情景和人物。同时,通过本节课的学习,使学生能够更好地了解中国传统文化,增强文化自信。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,通过听力、口语、阅读和写作的实践活动,使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情,并运用关键词和短语描述茶馆里的情景和人物。在文化意识方面,通过学习本节课的内容,使学生能够更好地了解中国传统文化,增强文化自信。在思维品质方面,通过分析故事情节和人物性格,培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面,通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的学习效果和学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握和运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学会使用关键词和短语来描述茶馆里的情景和人物。
难点:
1.理解并运用一般过去时态的构成和用法。
2.准确运用关键词和短语描述茶馆里的情景和人物。
解决办法:
1.通过例句和练习,让学生反复练习一般过去时态的构成和用法,巩固知识点。
2.提供丰富的语境和情景,让学生在实际情境中运用关键词和短语,提高运用能力。
3.分组讨论和角色扮演,让学生在合作中练习描述茶馆里的情景和人物,互相学习和提高。
4.给予学生充分的练习机会,及时纠正错误,并进行针对性的辅导,帮助学生克服难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于上传教学资源和学生作业。
3.信息化资源:PPT课件、视频短片、音频材料、在线练习题。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动式提问、任务驱动法、同伴教学法。
5.教学辅助材料:课文文本、练习册、语法参考书、图片卡片、茶馆文化介绍资料。
6.评价工具:学生作业、课堂表现评估表、小组合作评价表、口语表达评价表。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Module5LaoSheTeahouseU2课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Module5LaoSheTeahouseU2知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Module5LaoSheTeahouseU2课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Module5LaoSheTeahouseU2课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解Module5LaoSheTeahouseU2知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握描述茶馆情景和人物的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验描述茶馆情景和人物的技能。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解Module5LaoSheTeahouseU2知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握描述茶馆情景和人物的技能。
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