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案例剖析

ＡＮＬＩＰＯＵＸＩ１３７

运运运用用用四四四大大大策策策略略略优优优化化化计计计算算算教教教学学学

运用四大策略优化计算教学

◎陈丽娟（甘肃省天水市实验小学，甘肃天水７４１０００）

【摘要】学生能否学好“计算”，关系着其未来的生将来能够取得良好的数学成绩．因此，小学生计算能

数学能力的发展．小学数学教学中，教师应当引导学生力的培养教育教育在小学数学教学体系中至关重要，

去经历问题的提出、讨论、解决的过程，以充分锻炼学是学生具备社会实践中需要的基本素养．

生的思维能力，同时可以加深和巩固学生对计算方法（二）满足数学课程标准的实际要求

的理解．在进行计算教学时，教师不仅要重视计算能力《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》，明确强

的培养，更要注重算理与算法的教学，以推动学生调了小学教育阶段数学学习中对学生运算能力培养

数学思维能力的发展．文章从提升学生计算能力的意的重要性，促使教师在教学中将数学计算能力作为教

义出发，探究在教学过程中优化数学计算教学，提升学主要目标，引导小学生灵活运算掌握数学原运算中

学生对算理的理解及计算能力的四大策略．存在的算理，在这一基础上提升小学生的数学学习兴

【关键词】小学数学；教学策略；计算教学趣，拓展多元化的教学策略．结合当前新课改的基本要

求，在小学数学计算教学中，教师应当明确教学目标，

计算是小学数学课程体系的其中一个重要分支，进行合理的教学设计，能够促使学生的计算素养显著

学生能否掌握好“计算”，关系着其未来的数学能力的提升，引导小学生在不断实践与探索的过程中，掌握

发展，换而言之，任何数学学习都离不开数学计算．从正确且高效的计算方法，将所学知识内化内自身的

更为宏观的视角来看，计算教学实际上也是人们生数学技能．

活、学习、科学研究和生产实践中地位最为基础、应用（三）提升学生数学问题解决能力

最广泛的一种数学方法．教育教学的理论研究表明，小在目前教育事业全面改革的背景下，小学数学教

学生认识数学是从认数和计算开始的．因此，计算教学师在开展教育的过程中更加注重对学生动手操作能

实际上历来是小学数学的重要组成部分，计算能力也力的锻炼，灵活运用数学知识去解决实际问题，实现

是学生数学学习的基本能力，是培养学生的数感、符最终的教学目标．因此在小学数学计算过程中，教师应

号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实当引导学生动手去实践操作，使其在合作学习的过程

际问题能力的基础．从这个角度来看，培养学生的计算站在不同的角度去思考与分析问题，掌握多种计算方

能力，是小学数学教学的主要目的之一．式，保证每一名学生都能够自主去思考，找到适合自

一、提升小学生数学计算能力的重要意义己的学习方法．在数学计算能力培养的过程中，教师会

（一）促使学生全面发展传授学生一定的解题技巧，提升学生数学计算运算效

计算在小学数学中占据主要地位，是决定学生率，使其能够运用多