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?Unit1:WheresMyBackpack教学设计教案
教学对象：小学一年级
教学目标：
1.学生能够理解并运用核心词汇：backpack,ball,book,CD,glasses。
2.学生能够理解并运用句型：Whereismybackpack?Itsnexttothechr.
3.学生能够通过图片和物品进行简单的交流和描述。
教学资源：
1.图片卡片
2.实物物品
3.教学录音机或音响设备
教学步骤：
第一课时
一、热身（5分钟）
教师与学生进行简单的自由对话，询问学生关于他们的书包和文具用品的情况。引导学生用简单的句子回答。
二、引入新课（10分钟）
教师出示一张图片，展示一个杂乱无章的桌子，让学生观察并描述他们所看到的物品。教师拿出一个书包，提问学生：“Whereismybackpack?”，引导学生回答：“Itsnexttothechr.”。
三、新课呈现（15分钟）
教师出示含有核心词汇的图片卡片，引导学生说出相应的词汇。教师再出示含有句型的图片卡片，让学生模仿并说出句子。教师给予鼓励和反馈。
四、课堂活动（10分钟）
学生分成小组，每组发一套实物物品（包括书包、球、书、CD、眼镜等）。每组学生轮流用所学的句型和词汇描述自己的物品，其他组学生猜测物品的归属。
教师简单回顾本节课所学的词汇和句型，鼓励学生在家中与家人或朋友进行练习。布置作业：用所学的句型和词汇编写一个小故事，并画出故事中的物品。
第二课时
一、复习（5分钟）
教师与学生进行简单的对话，复习上节课所学的词汇和句型。学生展示作业并进行互评。
二、新课呈现（10分钟）
教师出示一张图片，展示一个教室的场景，让学生观察并描述他们所看到的物品。教师拿出一个书包，提问学生：“Whereismybackpack?”，引导学生回答：“Itsnexttothechr.”。
三、课堂活动（10分钟）
学生分成小组，每组发一套实物物品（包括书包、球、书、CD、眼镜等）。每组学生轮流用所学的句型和词汇描述自己的物品，其他组学生猜测物品的归属。
四、游戏活动（10分钟）
教师组织学生进行“找物品”的游戏。教师发出指令，学生需要迅速找到相应的物品。找到物品的学生可以获得小奖励。
教师简单回顾本节课所学的词汇和句型，鼓励学生在家中与家人或朋友进行练习。布置作业：用所学的句型和词汇编写一个小故事，并画出故事中的物品。
六、第三课时
一、复习（5分钟）
教师与学生进行简单的对话，复习前两节课所学的词汇和句型。学生展示作业并进行互评。
二、新课呈现（10分钟）
教师出示一张图片，展示一个客厅的场景，让学生观察并描述他们所看到的物品。教师拿出一个书包，提问学生：“Whereismybackpack?”，引导学生回答：“Itsnexttothechr.”。
三、课堂活动（10分钟）
学生分成小组，每组发一套实物物品（包括书包、球、书、CD、眼镜等）。每组学生轮流用所学的句型和词汇描述自己的物品，其他组学生猜测物品的归属。
四、游戏活动（10分钟）
教师组织学生进行“找物品”的游戏。教师发出指令，学生需要迅速找到相应的物品。找到物品的学生可以获得小奖励。
教师简单回顾本节课所学的词汇和句型，鼓励学生在家中与家人或朋友进行练习。布置作业：用所学的句型和词汇编写一个小故事，并画出故事中的物品。
七、第四课时
一、复习（5分钟）
教师与学生进行简单的对话，复习前三节课所学的词汇和句型。学生展示作业并进行互评。
二、新课呈现（10分钟）
教师出示一张图片，展示一个卧室的场景，让学生观察并描述他们所看到的物品。教师拿出一个书包，提问学生：“Whereismybackpack?”，引导学生回答：“Itsnexttothechr.”。
三、课堂活动（10分钟）
学生分成小组，每组发一套实物物品（包括书包、球、书、CD、眼镜等）。每组学生轮流用所学的句型和词汇描述自己的物品，其他组学生猜测物品的归属。
四、游戏活动（10分钟）
教师组织学生进行“找物品”的游戏。教师发出指令，学生需要迅速找到相应的物品。找到物品的学生可以获得小奖励。
教师简单回顾本节课所学的词汇和句型，鼓励学生在家中与家人或朋友进行练习。布置作业：用所学的句型和词汇编写一个小故事，并画出故事中的物品。
八、第五课时
一、复习（5分钟）
教师与学生进行简单的对话，复习前四节课所学的词汇和句型。学生展示作业并进行互评。
二、新课呈现（10分钟）
教师出示一张图片，展示一个餐厅的场景，让学生观察并描述他们所看到的物品。教师拿出一个书包，提问学生：“Whereismybackpack?”，引导学生回答：“Itsnexttothec
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