综合探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

综合探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播”，这一内容与人教版新课程标准八年级历史与社会上册系列精品教材的第五单元“中古社会”的第二课“欧亚文明交流的使者——马镫”相关。课程将围绕马镫的历史背景、制作工艺、功能以及其在欧亚国家间的传播等方面展开。通过本节课的学习，学生将了解马镫在中世纪时期的重要地位，以及它如何促进了欧亚国家间的文明交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代文明的兴起和传播，对于文明交流的途径和方式有一定的认识。在此基础上，本节课将通过具体案例——马镫，引导学生深入探讨文明传播的细节，加深对文明交流途径和方式的理解。同时，本节课也将引导学生从历史的角度看待文明交流，认识到文明传播的复杂性和多元性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习马镫的历史背景、制作工艺、功能以及其在欧亚国家间的传播，学生将能够建立起对中世纪欧亚文明传播的时空观念，认识马镫在历史发展中的重要作用。同时，通过分析相关史料，学生将提高史料实证能力，学会从多元角度解读历史现象，理解文明传播的复杂性。此外，通过学习马镫在欧亚国家间的传播，学生将培养家国情怀，认识到中华文明在世界历史中的地位和影响力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）马镫的历史背景：学生需要掌握马镫出现的背景，了解其与中世纪欧亚国家间文明传播的关系。

（2）马镫的制作工艺：学生需要了解马镫的制作过程，认识其工艺特点，从而理解马镫在当时社会的重要性。

（3）马镫在欧亚国家间的传播：学生需要掌握马镫如何传播至欧亚各国，以及其在不同地区的传播特点和影响。

（4）马镫与中世纪欧亚国家间文明传播的关联：学生需要通过案例分析，理解马镫在中世纪欧亚国家间文明传播中的重要作用。

2.教学难点：

（1）马镫制作工艺的理解：学生对于古代工艺的了解有限，难以理解马镫制作的精细过程和技艺。

（2）马镫在欧亚国家间传播的复杂性：学生难以理解文明传播的复杂性和多元性，难以把握马镫在欧亚国家间传播的详细过程和影响。

（3）历史现象的多维度解读：学生难以从多元角度解读历史现象，难以理解文明传播的深层次含义。

针对以上重点和难点，教师应采用针对性的教学方法和策略，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应注重引导学生进行史料实证，提高历史解释能力，培养时空观念和家国情怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解马镫的历史背景、制作工艺、传播过程等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具体的马镫传播案例，引导学生深入分析文明传播的复杂性和多元性。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生从多元角度解读历史现象，培养学生的批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如马镫制造者、商人和文化传播者，通过情景模拟体验马镫的制作和传播过程。

（2）实验活动：学生动手制作简易马镫，了解其制作工艺，增强对马镫价值的认识。

（3）游戏设计：教师设计关于马镫传播的策略游戏，引导学生思考文明传播的有效途径。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示马镫的图片、制作工艺流程、传播路线等，增强学生对知识点的理解。

（2）视频：教师播放关于马镫制作和传播的短视频，帮助学生形象地了解知识点。

（3）在线工具：教师利用在线地图展示马镫传播路线，让学生直观地感受文明传播的广泛性。

（4）史料资源：教师提供相关史料，引导学生进行史料实证，提高历史解释能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“马镫在哪个时期出现？它的出现对中世纪欧亚国家有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解马镫的历史背景和制作工艺。

-思考预习问题：记录自己对马镫传播的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力