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教科版(2024秋)六年级科学下册3.5夏季星空教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是夏季星空的认识。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了地球的自转和公转,了解了四季变化的原因。本节课将在此基础上,引导学生观察夏季的星空,认识主要的星座和天体,掌握夏季星空的特点。
具体教学内容包括:1.夏季星空的主要星座,如北斗七星、大熊座、天鹅座等。2.天体的分类,如恒星、行星、卫星等。3.夏季星空的变化规律,如星座的出现和消失规律等。4.夏季星空的观察方法,如使用星图、望远镜等工具进行观察。
本节课的教学内容与教科版(2024秋)六年级科学下册第3单元“宇宙”的第5课“夏季星空”相符。通过本节课的学习,学生将更深入地了解夏季星空的特点,培养观察和思考能力,提高对宇宙的认知水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。
1.科学探究能力:通过观察夏季星空,培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究过程。
2.科学思维能力:培养学生运用分类、比较、归纳等科学方法对夏季星空的特点进行分析,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.科学态度与价值观:培养学生对宇宙的好奇心与求知欲,培养学生的合作意识、创新精神以及对科学的热爱和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)夏季星空的主要星座:北斗七星、大熊座、天鹅座等。
(2)天体的分类:恒星、行星、卫星等。
(3)夏季星空的变化规律:星座的出现和消失规律。
(4)夏季星空的观察方法:使用星图、望远镜等工具进行观察。
2.教学难点:
(1)星座的识别:学生对星座的形状和位置较为陌生,难以准确识别。
(2)天体的分类:学生对恒星、行星、卫星等天体的特点和区别不够了解。
(3)夏季星空的变化规律:学生难以理解星座的出现和消失规律。
(4)观察方法的应用:学生对星图、望远镜等工具的使用方法和技巧不够熟悉。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应着重讲解和强调,通过举例、实物演示、小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握。同时,布置相应的课后作业,让学生在实践中巩固所学知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《教科版(2024秋)六年级科学下册》第3单元“宇宙”的第5课“夏季星空”所需的教材。教材中应包含夏季星空的图片、星座图、天体分类表等内容,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,准备夏季星空的图片和星座的形状图,以便在课堂上进行展示和讲解;准备有关恒星、行星、卫星等天体的视频资料,帮助学生更直观地了解天体的特点和区别。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备望远镜、星图、星座模型等实验器材,让学生在实验过程中能够亲身参与,提高学生的实践操作能力和观察能力。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,以便学生能够在课堂上进行互动交流和合作学习。
5.学习任务单:准备一份学习任务单,列出本节课的主要学习任务和问题,让学生在课堂上进行自主学习和思考。通过学习任务单的使用,引导学生主动探索和解决问题,提高学生的自主学习能力。
6.反馈问卷:准备一份反馈问卷,用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。通过反馈问卷的使用,了解学生对教学资源的需求和教学效果的评估,以便进行教学调整和改进。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕夏季星空课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解夏季星空的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解夏季星空课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出夏季星空课题,
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