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浙美版美术三年级上册《秦始皇陵兵马俑》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙美版美术三年级上册《秦始皇陵兵马俑》教学设计
教学内容
本节课的教学内容来自浙美版美术三年级上册第6课《秦始皇陵兵马俑》。课程主要内容包括:秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点、造型技法以及对中国古代雕塑艺术的影响。通过学习,学生能够了解秦始皇陵兵马俑的基本知识,欣赏其独特的艺术魅力,并尝试运用所学技法进行创作。
教学重点:让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和造型技法。
教学难点:如何引导学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术魅力,并运用所学技法进行创作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和造型技法,学生能够提高自己的审美判断能力,欣赏其独特的艺术魅力。同时,引导学生尝试运用所学技法进行创作,培养他们的创意实践能力。此外,通过对中国古代雕塑艺术的学习,使学生能够理解秦始皇陵兵马俑在中国文化中的地位和价值,提升他们的文化理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习本节课之前,学生可能已经了解了秦始皇是中国历史上的一个重要人物,对秦朝有一定的认识。他们可能还学习过其他古代雕塑作品,对雕塑的基本技法和特点有一定的了解。此外,学生可能还掌握了使用彩泥等材料进行创作的基本技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作。他们在学习过程中善于观察、模仿,但有时缺乏独立思考和创造的能力。此外,学生的学习能力不尽相同,有的学生善于绘画,有的学生擅长手工制作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的过程中,学生可能会对秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点感到难以理解。此外,如何将所学技法运用到实际创作中,以及如何把握作品的整体构图和细节处理,也是学生需要面临的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《浙美版美术三年级上册》第6课《秦始皇陵兵马俑》的教材或学习资料,以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:为了让学生更直观地了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和造型技法,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以从互联网上获取,或者通过图书馆、博物馆等渠道收集。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验环节,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。如果实验器材存在任何问题,应及时联系学校实验室或相关部门进行维修或更换。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以准备一些与秦始皇陵兵马俑相关的装饰品或展示品,摆放在教室的展示区域,以增加学生的学习兴趣和参与度。
5.评估工具:准备一些评估工具,如评分标准、学生作品评价表等,以便在学生完成创作后进行评价和反馈。
6.备课资料:教师需要提前备课,收集相关的学术资料、研究成果等,以加深自己对秦始皇陵兵马俑的理解,提高教学效果。
7.教师工具:确保教师在课堂上所需的教具和设备齐全,如投影仪、电脑、黑板、粉笔等。如果使用多媒体教具,请提前测试其功能是否正常,以避免在课堂上出现技术问题。
8.学生作品展示区:在教室内设置一个学生作品展示区,以便在课程结束后,学生可以展示自己的作品,互相交流和学习。
9.教学反馈表:在课程结束后,可以准备一份教学反馈表,收集学生对本次课程的看法和建议,以便教师对教学进行改进和调整。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对秦始皇陵兵马俑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道秦始皇陵兵马俑是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于秦始皇陵兵马俑的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍秦始皇陵兵马俑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.秦始皇陵兵马俑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解秦始皇陵兵马俑的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解秦始皇陵兵马俑的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍秦始皇陵兵马俑的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.秦始皇陵兵马俑案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解秦始皇陵兵马俑的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的秦始皇陵兵马俑案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解秦始皇陵兵马俑的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用秦始皇陵兵马俑解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生
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