2024学年高中排除校园暴力迎接更美好校园班会教学设计.docx

2024学年高中排除校园暴力迎接更美好校园班会教学设计

一、教材分析

本节课主要基于高中思想政治课本中关于校园暴力的相关章节。校园暴力作为近年来备受关注的社会问题，在课本中得到了深入阐述。本节课旨在通过分析教材内容，引导学生正确认识校园暴力的危害性，提升学生防范校园暴力的意识和能力，营造和谐校园氛围。同时，结合课本中关于社会主义核心价值观的论述，培养学生积极向上的道德观念，促进其健康成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.正确认识校园暴力的危害性，培养学生防范校园暴力的意识和能力，促进学生健康成长。

2.培养学生积极向上的道德观念，引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

3.提升学生的法律意识，使其了解校园暴力的法律后果，自觉遵守法律法规，维护校园和谐。

4.增强学生的沟通能力和团队合作精神，使其在遇到问题时能够寻求合理的解决途径，避免采取暴力手段。

5.培养学生的社会责任感，使其关注社会问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.校园暴力的定义及其表现形式

2.校园暴力的危害及影响

3.如何防范和应对校园暴力

4.社会主义核心价值观在校园生活中的实践

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解校园暴力的定义及其表现形式，增强识别和防范意识。

2.通过数据统计、案例分享等途径，让学生认识到校园暴力的危害及影响，激发其积极参与防范和应对校园暴力的积极性。

3.引导学生了解防范和应对校园暴力的方法，如寻求帮助、沟通协调、心理调适等，提高其应对能力。

4.结合课本内容，组织学生开展社会主义核心价值观主题实践活动，如志愿服务、道德讲堂等，让学生在实践中感受和践行社会主义核心价值观。

四、教学方法与策略

1.讲授法：首先，老师将向学生介绍校园暴力的定义、类型和特点，以便学生对其有一个基本的认识。此外，老师还将讲解校园暴力的危害性，如影响学生的身心健康、破坏校园和谐等，以引起学生的重视。

2.案例分析法：通过分析真实的校园暴力案例，让学生了解校园暴力的实际情况，从而提高学生的防范意识和应对能力。老师可以选择一些具有代表性的案例，引导学生进行深入剖析，让学生从中吸取教训。

3.小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们就校园暴力的防范措施进行讨论。每个小组需要提出自己的观点和建议，然后在全班进行分享。通过这种方式，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.角色扮演法：设计一些校园暴力的场景，让学生进行角色扮演。通过亲身体验，让学生更加深入地了解校园暴力的危害，以及如何应对和防范。

5.实验法：设计一些与校园暴力相关的实验，让学生进行实践操作。例如，可以让学生模拟一场校园暴力事件，观察和分析事件的发展过程，以及各方的应对措施。

6.游戏法：设计一些与校园暴力相关的游戏，让学生在游戏中学习。例如，可以设计一款角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的角色，体验校园暴力的各种情境。

7.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，老师可以充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，可以播放一些关于校园暴力的纪录片，让学生更加直观地了解校园暴力的危害。

8.课后作业：布置一些与校园暴力相关的作业，让学生在课后进行思考和总结。例如，可以让学生撰写一篇关于校园暴力防范的倡议书，或者进行一次关于校园暴力的社会调查。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括校园暴力案例视频、相关法律法规文档等，明确预习目标为理解校园暴力的概念和特点。

设计预习问题：提出问题如“校园暴力有哪些常见形式？”“校园暴力对个人和集体有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料浏览情况，收集学生预习问题，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生登录平台自主观看视频，阅读文档，理解校园暴力的基本概念。

思考预习问题：针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解及疑问。

提交预习成果：将预习笔记或思维导图提交至平台，或通过微信群反馈问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生独立思考和初步理解能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园暴力，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段校园暴力案例视频，引出校园暴力主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型、危害等知识点，结合案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实