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高三政治教学计划

高三政治教学计划范文10篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一

轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫

无头绪？下面是小编收集整理的高三政治教学计划10篇，希望对大家

有所帮助。

高三政治教学计划篇1

一、教学安排：

第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在

4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份

与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导。

二、学情分析：

在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对

基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针

对学生主观题较弱，加强主观题训练。

三、教学目的要求：

掌握高三政治的基本知识与基本技能，能够解决一些政治问题。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施：

1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研

究其学情与教法。

2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识

的落实情况。

3.针对不同的学生采取不同的策略。对于基础较好的学生在注重

基础知识的前提下，加强准确性训练。

高三政治教学计划篇2

为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三

的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划：

一、指导思想

1．实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变

教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，

为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程

的针对性和实效性。

2．认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确

所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课

程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的

教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

二、工作目标

1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习

的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，

培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结

合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进

行“章结”、“单元过关”和“月清”。

5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。对

高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目

标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲

目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，

2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有

对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在

考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的

教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说

明去教学。

3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完

整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按

照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。

目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97

年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原

话。

4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一

和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；

在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简

单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对于知识的理解仍然停留

在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生

被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。

5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考

命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注

重学生的学科思维及分析问题、解决问题的