Unit 4 教案 2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册.docx

Unit4教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

教学内容

本节课为牛津上海版（试用本）七年级英语上册的Unit4。本单元主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。此外，本单元还介绍了简单的家庭成员问答句型，如“Isthisyourfather?”“Yes,itis.”，旨在培养学生基本的日常交流能力。

教学重点为家庭成员词汇的掌握和家庭成员问答句型的运用。教学难点为家庭成员词汇的准确拼写和句型的灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。同时，学生能够掌握家庭成员问答句型，如“Isthisyourfather?”“Yes,itis.”，并在实际交流中灵活运用，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识记英语国家家庭成员的称谓和关系，增进对不同文化背景下家庭观念的理解。同时，学生能够学会尊重和理解不同文化中的家庭价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考、推理等方式，理解家庭成员词汇和问答句型的用法。通过实践活动，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课要求学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生需要通过预习、课堂参与和课后复习等方式，主动构建知识体系。同时，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit4之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够进行简单的日常英语交流。此外，学生应该对英语中的基本疑问句型有一定的了解，如“Whatsyourname?”“Howoldareyou?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习充满热情，尤其是对口语交流和情景剧表演感兴趣。学生的英语水平参差不齐，但在小组活动中都能积极参与，表现出较强的合作学习能力。部分学生对英语听说能力较弱，需要在课堂上给予更多关注和辅导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员词汇和问答句型时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句型的理解困难。此外，学生可能对英语国家家庭成员的称谓和关系感到困惑，影响到对文化意识的理解。针对这些困难，教师需要在课堂上通过生动形象的教学手段和实践活动，帮助学生轻松掌握知识点，并引导他们了解不同文化背景下的家庭观念。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情景教学法：通过创设真实的家庭场景，让学生在具体情境中学习和使用家庭成员词汇和问答句型。例如，教师可以准备一些家庭成员的图片，让学生猜测并描述这些人物的关系。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如制作家庭成员介绍卡片、表演家庭场景等。通过完成任务，学生能够实践所学知识，提高口语交流能力。

1.3互动式教学法：教师与学生进行问答互动，引导学生主动参与课堂讨论。例如，教师可以提出问题：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，鼓励学生用英语描述自己的家庭成员。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示英语国家的家庭场景，让学生更直观地了解家庭成员的称谓和关系。同时，多媒体资源能够激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

2.2在线教学平台：运用教学软件，如Moodle、Edmodo等，为学生提供在线学习资源和互动平台。学生可以在平台上进行词汇练习、完成作业和参与讨论，巩固所学知识。

2.3实物教具：使用家庭成员的实物模型或图片，让学生触摸和观察，增强直观感受。例如，教师可以准备一些家庭成员的玩偶，让学生进行角色扮演，模拟家庭场景。

2.4小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作完成任务。教师可以观察学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.5个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导和指导。对于英语基础较弱