2乡下人家 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

2乡下人家（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

1.课程名称：统编版语文四年级下册《乡下人家》

2.教材章节：第一单元

3.主要内容：课文阅读、生字词学习、句式表达、段落大意、写作技巧

二、教学目标

1.理解课文内容，感受乡下人家的生活气息和乡村美景。

2.学习并掌握生字词，能够正确书写和运用。

3.学会分析句子和段落，理解作者的表达方式。

4.学习写作技巧，能够运用到自己的写作中。

三、教学步骤

1.导入：通过图片展示或描述，激发学生对乡下人家的兴趣和好奇心。

2.阅读课文：让学生自读课文，然后回答问题，检验对课文内容的理解。

3.生字词学习：挑选本课的生字词，讲解并让学生练习书写。

4.句式表达：挑选本课的句子，分析句式结构和表达方式，让学生进行模仿练习。

5.段落大意：让学生分析本课的段落大意，理解作者的写作思路。

6.写作技巧：讲解本课的写作技巧，让学生进行写作练习。

7.总结：对本课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

1.学生能够正确理解课文内容，对乡下人家的生活气息和乡村美景有深刻的感受。

2.学生能够掌握本课的生字词，正确书写和运用。

3.学生能够理解句子和段落的表达方式，能够进行模仿练习。

4.学生能够理解段落大意，理解作者的写作思路。

5.学生能够运用写作技巧，进行写作练习。

核心素养目标分析

本节课以《乡下人家》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生通过学习课文，能够掌握生字词，提高语言表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

其次，在思维发展与提升方面，通过分析句子、段落和写作技巧，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升分析和解决问题的能力。

再次，在审美鉴赏与创造方面，通过感受乡下人家的生活气息和乡村美景，学生能够培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，激发创造潜能。

最后，在文化传承与理解方面，本节课通过对乡下人家的描述，让学生了解和感受我国乡村文化的魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和感受乡下人家的生活气息和乡村美景，掌握生字词，学会分析句子和段落，理解作者的表达方式，并运用写作技巧进行写作练习。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用：课文中的生字词较多，学生可能对部分生字词的理解和运用存在困难，需要教师进行讲解和指导。

（2）句式表达的掌握：本节课中的句子结构复杂，学生可能对句式表达的掌握存在困难，需要教师进行分析和示范。

（3）段落大意的理解：本节课中的段落大意较为抽象，学生可能对段落大意的理解存在困难，需要教师进行引导和讲解。

（4）写作技巧的运用：本节课中涉及的写作技巧较多，学生可能对写作技巧的运用存在困难，需要教师进行讲解和示范。

（5）文化传承与理解：学生可能对我国乡村文化的了解不足，需要教师进行讲解和引导，帮助学生理解和感受我国乡村文化的魅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学PPT。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、句子结构分析图、段落大意解读PPT。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、展示分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乡下人家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乡下人家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乡下人家的图片或视频片段，让学生初步感受乡下人家的生活气息和乡村美景。

简短介绍乡下人家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乡下人家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乡下人家的基本概念、特点和写作技巧。

过程：

讲解乡下人家的定义，包括其主要特点和写作技巧。

详细介绍乡下人家的特点和写作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乡下人家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乡下人家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乡下人家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乡下人家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用乡下人家解决实际写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乡下人家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案