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（核心素养目标）2.5椅子不简单教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）2.5椅子不简单教案设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《椅子不简单》，该章节位于小学科学四年级下册。本节课通过观察和分析椅子的结构和功能，让学生了解椅子的设计原理以及它在日常生活中的重要作用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对物体结构和功能的基本理解上，如学生已知的物体结构影响其功能的知识。

在本节课中，我们将通过以下步骤进行教学：

1.导入：通过展示不同种类的椅子，引发学生对椅子的关注，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.探究：让学生观察和分析课桌上的椅子，了解椅子的结构，探讨椅子的设计原理以及其如何满足人们的需求。

3.实践：学生分组合作，尝试改造一把椅子，使其更具舒适性和功能性。

4.总结：通过小组分享和全班讨论，总结椅子的设计原理和功能，强调椅子在日常生活中的重要性。

5.拓展：引导学生思考椅子的创新设计，激发他们对科学和设计的兴趣。

本节课旨在培养学生对物体结构和功能的关注，提高他们的观察能力和创新思维。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的创新思维和团队协作能力。通过观察、分析和实践，学生将了解椅子的设计原理和功能，提高他们的观察能力和科学素养。同时，通过小组合作和分享，学生将学会与他人合作、沟通，培养团队协作能力。在本节课中，我们将注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极探索椅子的创新设计，提高他们的创新思维。此外，通过实践活动，学生将培养动手能力和解决问题的能力，提升实践素养。总之，本节课旨在全面提高学生的科学素养、创新思维、团队协作能力及实践能力。

重点难点及解决办法

重点：了解椅子的设计原理和功能，提高观察能力和科学素养。

解决办法：通过展示不同种类的椅子，引导学生关注椅子的结构和功能，通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验和探索椅子的设计原理和功能。

难点：如何改造一把椅子，使其更具舒适性和功能性。

解决办法：提供一些简单的工具和材料，让学生动手实践，鼓励他们大胆尝试和创造。同时，教师可以提供一些指导和提示，帮助学生克服困难和解决问题。通过小组合作和分享，学生可以相互学习和借鉴，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《椅子不简单》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握椅子的设计原理和功能。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些简单的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等，以便学生动手实践，改造椅子。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和分享，互相学习和借鉴；在实验操作区，学生可以进行实验操作，动手实践。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在教学过程中进行多媒体展示和讲解，提高教学效果。

6.评价工具：准备评价表格或评价标准，以便在学生完成实验和分享后，教师能够对学生的表现进行评价和反馈。

7.安全提示：在实验操作环节，教师要提醒学生注意安全，遵守实验操作规程，避免发生意外。

8.教学环境：确保教学环境舒适、安静，有利于学生集中注意力学习和思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“椅子不简单”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时对椅子有什么了解？它在我们生活中的作用是什么？”

展示一些关于椅子的图片或视频片段，让学生初步感受椅子的多样性和重要性。

简短介绍椅子的基本概念和设计原理，为接下来的学习打下基础。

2.椅子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椅子的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解椅子的定义，包括其主要组成元素如坐面、靠背、腿等。

详细介绍椅子的组成部分或设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.椅子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椅子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的椅子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解椅子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用椅子设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论椅子的未来设计方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

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