第17课 《跳水》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第17课《跳水》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文下册《跳水》第二课时。该课时主要围绕课文中的人物、情节、环境等方面进行深入学习，让学生更好地理解课文内容，提升阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对人物、情节、环境等方面的分析有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对这些方面的理解，帮助学生更好地把握课文内容。

具体的教学内容如下：

1.分析课文人物，理解他们的性格特点和行为动机。

2.通过情节的发展，理解课文的主题思想和深层含义。

3.欣赏课文中的环境描写，感受作者的表达技巧和艺术魅力。

4.进行阅读理解训练，提升学生的阅读能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过分析课文内容，培养学生准确理解文本信息的能力，提升他们的阅读理解水平。

2.批判性思维：鼓励学生对课文内容进行思考和质疑，培养他们独立思考、辩证分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习《跳水》这篇课文，使学生了解和感受俄罗斯的文化背景，提升他们的文化素养。

4.创新能力：鼓励学生在阅读和分析课文的过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出新的观点和见解。

5.沟通与表达：通过课堂讨论和互动，培养学生表达自己观点的能力，提高他们的沟通技巧。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对人物、情节、环境等方面的分析有一定的了解。他们在知识方面，已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解并分析课文内容。在能力方面，学生们能够进行简单的思考和质疑，提出自己的观点。在素质方面，学生们具备了一定的文化素养，对俄罗斯的文化背景有一定的了解。

然而，在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。部分学生可能缺乏阅读的兴趣，对课文内容不够重视，这可能会影响他们的学习效果。此外，部分学生可能过于依赖老师的指导，缺乏独立思考的能力，这也可能会影响他们的学习效果。

针对学生的这些情况，教师需要在教学过程中进行针对性的引导和指导。可以通过设置有趣的阅读任务，激发学生的阅读兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师需要鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。此外，教师还需要注重培养学生的文化素养，帮助他们更好地理解和欣赏课文内容。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读兴趣不足的学生，可以适当增加趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣。对于过于依赖老师的学生，教师需要给予他们更多的独立思考的机会，逐渐培养他们的自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《跳水》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与《跳水》课文相关的插图，帮助学生更好地理解课文中的情节和人物。此外，还可以准备一些视频或音频资料，以便在课堂上进行播放，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果实验涉及到跳水的情境，可以准备一些模型或道具，让学生能够直观地了解实验过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在课堂上能够进行小组讨论和互动。此外，还可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够明确学习目标和任务，引导他们进行自主学习和思考。

7.评价工具：准备评价工具，如答题卡、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《跳水》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋、船只和冒险的图片或视频片段，让学生初步感受《跳水》的魅力或特点。

简短介绍《跳水》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》这篇课文的主要内容、人物关系和情节发展。

过程：

讲解《跳水》的背景和作者简介，包括其主要人物和情节。

详细介绍课文中的重要情节和对话，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行分析。

详细介绍每个情节的