人教版三年级上册第一单元 《哆来咪》教学设计.docx

人教版三年级上册第一单元《哆来咪》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《哆来咪》作为人教版三年级上册第一单元的内容，是音乐教学的重要组成部分。该章节通过有趣的卡通形象“哆来咪”，引导学生初步了解和掌握音乐的基础知识，如音名、音高和简单的节奏。教学内容与课本紧密相关，以歌曲学唱、乐器认识、乐理基础为主要学习点，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。本设计将紧密结合教材，注重实践操作，通过听、唱、做等活动，强化学生对音乐基本概念的认知，激发学生在音乐创作和表现上的想象力与创造力。

核心素养目标

《哆来咪》教学设计中，核心素养目标主要围绕音乐感知、审美表现及文化理解三个方面展开。通过本章节学习，学生将能深入感受音乐的魅力，提升音乐感知能力，辨别不同音高、音色及节奏，培养音乐鉴赏能力；在审美表现方面，鼓励学生大胆表达个人情感，通过演唱、演奏等形式展现音乐美，提高自我情感表达能力；在文化理解层面，使学生了解音乐基础知识，认识音乐在多元文化中的地位与作用，培养对音乐文化的尊重与理解，激发学生探索音乐世界的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：音高的识别与演唱、基本节奏的掌握、歌曲《哆来咪》的学唱。

难点：音高与节奏的准确配合、音乐符号的理解、自主创作简单节奏。

解决办法及突破策略：

1.音高识别与演唱：通过直观的教具展示和互动游戏，如使用彩色音阶条，帮助学生视觉和听觉结合记忆音高，反复练习并给予即时反馈，强化正确音高的概念。

2.基本节奏掌握：运用身体动作和打击乐器，如用手拍、脚踩等方式，让学生身体感受节奏，通过模仿和创造性动作来加强节奏感。

3.歌曲学唱：分步骤教学，先以听唱的方式熟悉旋律，再逐步加入歌词，采用合唱、小组唱等形式，增加学生演唱的信心和兴趣。

4.音高与节奏配合：设计简单的合奏活动，让学生在协作中实践音高与节奏的配合，教师及时指导并纠正错误。

5.音乐符号理解：通过图示和实物展示，如音符卡片，帮助学生形象记忆音乐符号，结合实际演唱进行对照学习。

6.自主创作：鼓励学生在掌握基本知识后，尝试创作简单节奏和旋律，提供创作模板和素材，降低创作难度，增强学生创作的成就感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：音乐教学软件、音频编辑软件、多媒体演示软件

-硬件资源：电子琴、钢琴、打击乐器、彩色音阶条、音符卡片、麦克风、音响设备

-课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频文件、数字化乐谱、音乐教育APP

-教学手段：讲授、示范、互动游戏、小组合作、角色扮演、实践操作、创作练习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《哆来咪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的音乐元素？”比如，电视广告的歌曲、学校的铃声等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基础概念。音乐是由音高、节奏、音色等元素组成的艺术形式。它是人类情感表达和沟通的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们以《哆来咪》为例，了解这首歌如何通过音高和节奏传达快乐和活泼的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的识别和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演唱、身体动作和乐器演示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如“如何在生活中发现音乐？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，用打击乐器创作一段节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的节奏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的美，探讨音乐对情绪的影响等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基础知识、音高与节奏的重要性及其在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，感受音乐带来的快乐。如果有任何疑问，请随时提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《音乐的故事》、《儿童音乐启蒙》等音乐相关的图书，