小学教学课件：2 腊八粥.pptx

;走近作者;稀烂搅和熬粥肿胀浓稠

汤匙染缸脏水筷子塞灌

深褐益发甜腻腻咽唾沫;匙;读课文，边读边思考：围绕腊八粥，课文写了哪些事？;第一部分（第1自然段）：;课文解读;;把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！;第一自然段详细介绍了腊八粥的原料和在锅里煮的状态，想一想：作者为什么要不惜笔墨介绍这些呢？;读课文第二部分，边读边想象八儿的馋样儿，在八儿“等粥”的过程中，可以梳理出哪几幅具体的画面？;自由朗读第2—8自然段，用“____”划出描写八儿语言、动作、神态的语句，体会八儿的心情经历了怎样的变化。;住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。;“妈，妈，要到什么时候才……”;但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。;“那我饿了！”八儿要哭的样子。;品读课文;他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。;他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。;在等粥的过程中，多次用到“叹气”这个词，表达了什么意思呢？;读第9—17自然段，用“——”划句子，批注八儿的心情变化。;“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”;“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！;腊八粥在八儿心中是什么样子的？;品读课文;为什么既写八儿猜想中的腊八粥，又写看到的腊八粥？;晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷???，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。;品读课文;课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。;小练笔;仿写示例：牙齿刚长齐的小孩子，背着书包上学的少年，须发皆白的老人，提到热干面，谁都觉得鼻子里涌起一阵芝麻酱的浓郁香气。把面条烫熟，加一点盐、酱油、醋、蒜泥、酸萝卜丁，再浇上一大勺浓稠的芝麻酱，撒上少许葱花，一碗正宗的武汉热干面就成了。拿起筷子，一边搅拌，一边闻着热腾腾地往上冒的香气，面还没开始吃，口水已经流了三尺长，何况，这一碗面，够顶半天饿呢！;提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧，那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，我们透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里可以闻到浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，光是这样闻着已经感受到它的美味，何况是大口大口地吃到嘴里呢？