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(一)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是
邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智
慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘
气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(节选自第1课《山中访友》)
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。
这山中的一切,都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其
境的感受。
(二)
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成
树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者和树之间
的知己”情谊。
(三)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往
来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑
出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏
丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,
好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到
处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两
簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅
子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,
这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到村民们“”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么
地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三
倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草
虫的村落》)
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈)
勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静)
2、从画“句”子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的()填上合适的四字词语。
4、我的“目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这
是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(A):
A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受
的语句抄写下来。【自由发挥,找到给你感触最深的句子即可。】
6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么
呢?把它们交流的内容写下来【自由发挥,运用多种修辞手法,写得生动形象即可。例如:
黑甲虫:哇,“你怎么这么强壮啊?你是不是经常锻炼?”蜥蜴笑眯眯地说:我们蜥蜴的体“
型都很大,我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗?我妈妈告诉我,应该离小径不远。”
黑甲虫:是的,“快到我们的家里坐坐吧。”】
(四)
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里
要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑
经常勉励工作人员说:我们“工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大‘概’,差‘不多’,这
类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁
上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑
不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在
油灯下绘图
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