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教学教研活动记录

赵枣林联小

2016年12月

教科研活动记录

教科研活动记录

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时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

1、安排本学期工作，明确工作重心。

活 （一）组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。全体英语教师要在以前学习的

动 基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。

内 （二）进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的容 备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动

质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）

（三）积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。

通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利

于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。

活

动效

教科研活动记录

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时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

-----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉

活 获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特

动 点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，

内 准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质容 教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，

资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。

-----：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。

活通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的动具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教效学。

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教科研活动记录

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果

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时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

小学英语游戏教学策略

活 １.游戏教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，

各种改革尝试几乎没有停止过。但小学英语教学大面积铺开还只

动 是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学显然是行不通的，如何融合素质教学理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探索富于趣味性的游戏教学新模式，对于当前的

内

小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。

容 ２.游戏教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。

通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸

取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，

活

使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的

动

兴趣。

效

时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

用英语组织教学，创设语言环境。1、我们在英语教学过程

活 中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。(用英语组织教学能增加学生的语言实践

机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。)

动 例如：当某个教学环节要结束时，老师说“One,two,three”或者以chant的形式“Closeyourbook,closeyourbook!”，让学生一边chant一边迅速坐端正“Situp

内

straight,(repeat)”。

容

2、我们要求学生在公共场合尝试用英语打招呼；凡是英语课上，就要求学生尽可能用英语进行交流，如果学生迟到了，就必须说“S－orry,I’mlate.MayIcomein?”老师也会有礼貌地回应“Comein,please！”

通过本次活动，教师们重新认识了英语听说训练的重要

性，在以后的教学中更加注意对学生进行听说训练，提

活

高学生的听说能力。

动

效

时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

归纳总结英语朗读的几种方法

活 1.范读

领读

伴随情景的朗读

动

齐声朗读

内

个别朗读和分角色朗读

容 6．背诵并复述

通过本次活动，教师们各抒己见，总结归纳了常用的几

种英语朗读方法，既是总结又是升华， 在日后的教学

活

将会利用各种有效的朗读方法，提高学生的朗读水平。

动

效

时间

参加人员

全体英语教师

科目 英语 活动范围 英语教研组

1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、

并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而

活

久之也就养成了听的习惯。

2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让