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14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《文言文二则》《两小儿辩日》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《文言文二则》《两小儿辩日》，使学生能够正确地朗读、背诵课文，掌握课文中的重点字词，提高学生的古文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的辩论技巧，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，使学生能够从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和形象的画面，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能，使学生在日常生活中能够发现美、欣赏美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习古代文化知识，使学生了解中国古代的辩论传统，增强民族自豪感，培养学生对中华优秀传统文化的认同和热爱，提高学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧，如断句、查找实词虚词等。同时，学生应该对古代文化有一定的了解，如对古代的辩论形式、天文知识等有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们对于文学和辩论类的课程通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了较强的逻辑推理能力和审美鉴赏能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句子结构，这需要教师通过讲解和举例来帮助他们理解。此外，学生可能对古代的天文知识和辩论技巧不够熟悉，需要教师通过多媒体教学资源和文化背景知识的引入来弥补这一不足。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文言文二则》《两小儿辩日》的学习资料，包括课文文本、注释、课后练习等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片：准备与课文内容相关的图片，如《两小儿辩日》中的日出和日落的图片，用以帮助学生形象地理解课文内容。

-图表：制作一个简单的图表，展示课文中的辩论结构和逻辑关系，帮助学生更好地理解辩论的形式和技巧。

-视频：寻找与课文内容相关的视频资源，如古代辩论的比赛视频或者相关的动画片，以增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.实验器材：

-如果课程中涉及到实验环节，如观察日出和日落，需要准备相关的实验器材，如望远镜、测量工具等，并确保其完整性和安全性。

-安排实验室或者户外观察区域，确保学生有足够的空间进行实验观察和讨论。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，提供桌椅和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

-布置实验操作台，准备实验所需的器材和材料，确保实验区域的安全和整洁。

-在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生积极参与和展示自己的学习成果。

5.其他资源：

-准备与课文内容相关的文化背景资料，如古代辩论的历史背景、相关的故事传说等，以帮助学生更好地理解课文的文化内涵。

-准备一些与课文内容相关的拓展阅读材料，如其他古代辩论的文章或者相关的故事，以提供学生更多的学习资源和思考空间。

-利用互联网资源，寻找与课文内容相关的学习资源和教学工具，以增加学生的学习渠道和便利性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文言文二则》《两小儿辩日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用辩论来解决问题的情情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了辩论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论的技巧和逻辑推理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辩论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的辩论模拟。这个模拟将演示辩论的