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孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案
学习目标:1.阐明自由组合定律,并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。(生命观念)。
2.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎的科学思维,进一步体会假说演绎法。(科学思维)
3.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因,体会孟德尔的成功经验,认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。(科学探究和社会责任)
重难点分析:阐明自由组合定律及应用。
【自主学习】
两对相对性状的杂交实验——提出问题
1.选用性状:①豌豆种子的颜色:_______与绿色。
②豌豆种子的形状:_______与皱粒。
2.试验方法:____________
3.过程与现象
P黄色圆粒x绿色皱粒
F1
EQ\o\ac(○,×)
F2黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒
比例______:______:______:______
4.实验分析
①F1全为黄色圆粒,说明_______对______为显性,_______对______为显性。
②F2中粒色分离比为:黄色∶绿色=________,粒形的分离比为:圆粒∶皱粒=________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_________。
③F2有四种性状表现,其中_________、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型,表明不同性状的组合是自由的、随机的。
二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说,演绎推理
1.遗传因子决定性状
①豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制,圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。
②亲本遗传因子组成:纯种黄色圆粒为___________;纯种绿色皱粒为___________。
2.F1的遗传因子组成:亲代形成配子时,YYRR产生一种_______配子,yyrr产生一种_______配子。
亲代产生的两种配子结合后,产生的遗传因子组成(基因型)为________,表现(表现型)为_____。
3.F1配子的产生
①遗传因子的行为:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此______,不同对的遗传因子可以________。
②配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种,YR∶Yr∶__∶yr=___∶___∶___∶___。
4.F2的遗传因子组成及性状表现
①受精时,雌雄配子的结合是________的。
雌配子
雄配子
YR
Yr
yR
yr
YR
Yr
yR
yr
分析:a.双显性状由直角三角形三条边表示,占________份,________种遗传因子组合形式,比例:____________________________。
b.隐显性状由直角三角形的三个角表示,占________份,________种遗传因子组合形式,比例:________________________。
c.显隐性状由直角三角形的三个角表示,占________份,________种遗传因子组成形式,比例:________。
d.双隐性状yyrr占________份,________种遗传因子组成形式。
e.由图解分析,每一对相对性状是否也遵循分离定律?______________________。
②F2有______种结合方式,_____种遗传因子组合形式(基因型),______种性状表现。
③遗传因子组成及比例YYRR∶YYRr∶YyRR∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yyrr=____________。
④性状表现黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=_____________________。
用遗传图解表示
:
思考讨论:1.表现为双显性的个体中,纯合子、单杂合子、双杂合子所占的比例各是多少?
2.如果黄色圆粒豌豆的后代中杂合的黄色皱粒有500粒,绿色圆粒共有多少?
三、验证——测交实验
1.过程及结果
理论预期:①F1(YyRr)产生4种配子,分别是:YR∶Yr∶yR∶yr=______________。
②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_____________。
③测交后代有4种类型
黄色圆粒(YyRr)∶黄色皱粒(Yyrr)∶绿色圆粒(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)=___________。
思考讨论:YyRr×yyrr与yyRr×Yyrr的后代比例相等,是否均属测交?
2.结论:测交结果与预期相符,证实了F1产生了4种配子,F1产生配子时,_________
彼此分离,__________________自由组合,并进入不同的配子中。
四、自由组合定律的内容、时间、范围——得出结论
1.自由组合定律的内容:控制_
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