国培心得体会3.docVIP

盘点收获感受幸福

—参与“国培计划”的经历、体验、感受

“千里之行，始于足下。”凡走过的必然会留下足迹。多年参加教学培训的经历让我有了许多感悟，我将这点滴的感悟“滚动发展”，让它不断增值。因此，当得知自己被选为国培计划（2010）“中小学骨干教师研修项目东北师大初中物理班”学员时，深感荣幸，也深知这次培训机会的来之不易以及它的重要性。渴望这次培训对自己的专业成长起着更大的促进作用，让自己能够“开阔视野，提升境界，更新观念，了解前沿”。培训期间撰写的95页研修日志，记录着有关专家、教授、知名学者的讲座、学术报告以及案例分析，也记录着自己在培训中的感悟和体会，为及时地把收获“稳定下来”，我将自己的所思所想汇聚笔端，盘点成文。这既是对国培计划经历的阶段梳理，也是对国培计划体验的升华，更是对国培计划挚爱幸福的本真诉求。

盘点一：领导报告——国培计划研修的目的和任务

在期盼和憧憬中我们迎来了国培计划的培训学习，通过聆听教育部唐京伟处长关于《素质教育与教师专业化》的专题报告，我明确了教育部启动国培计划（2010）项目的背景和目的，了解了教育部对于示范性培训项目的基本要求，懂得了国培计划（2010）是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目，是进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措。提高教师专业素养，加强教师职业道德，坚定教师为祖国教育事业奋斗终生的责任感和使命感。让我们对教育观念发生了根本性的转变，对人才观、质量观和学生观等有了更深层次的认识，增强了改革意识和创新意识。唐京伟处长的报告，使我们更加理解了国家对教师培训的决心与力度，更以自己是一名教师而自豪。素质教育是党中央国务院的战略决策，是新时期教育发展改革的战略主题，素质教育的基本要求为：坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。领导的报告给了我们莫大的鼓舞和鞭策，更深感责任的重大，让我们全心全意地投入到本次培训学习中去。

盘点二：专家报告——国培计划研修理论上的航标

如果说领导的报告给了我们精神上的鼓舞，那么，专家的报告则给了我们理论上的指引。14天的时间，我们领略了22位专家、教授的风采，先后听取了24个主题报告。我们的大脑不断地被专家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着……

刘玉学、郑泰玉两位教授的《物理学科发展前沿》报告，让我开阔了视野，了解到课程改革的动态和框架，了解到国内外课程改革的最新成果，提高了对课程改革重要性的认识，拓宽了知识的深度和广度。很多困惑我们的教学难点、疑点，经专家指点，我茅塞顿开，从中悟出了许多做人、为师、创业的真谛，悟出了许多教育教学的方法和措施。而刘益春教授的《物理教育与创新能力的培养》，从物理学家的高度提出：优质先进的实验设备不是创新的必要条件，创新性思维需要创新文化的支撑。要以培养学生的创新思维创新思想为主要的教育方针。在此，我深深体会到一个物理学家的胸怀：教育的成败不一定要有很好的物质条件，教师的理念决定了教育的方向、教育的效果。

孟昭辉、侯恕教授对物理教学的反思追问与案例分析，让我深刻的感受到：教学过程中，必须尽快的进行角色的转换，要凸显学生的主体性，把学生放在第一位，特别是在倡导新课程改革的背景下，在提倡有效教学的前提下。了解学生，尊重学生，刻不容缓。侯恕教授的在课堂提问时“让学生有尊严的坐下”更值得我们深思。而马云鹏教授的《基础教育课程实施的现状与对策》，使我们了解了基础教育课程改革的进程和实施对策，了解了课程改革理念对教师参与课程改革的促进作用，探究合作与生活实际相联系以及现代化教学手段的运用已不再停留于表面。

彭前程编审谈《新课程物理教材设计与实施问题探讨》和赵智凯老师谈《初中物理教材内容分析与课例剖析》两堂课，为我们指出了人教版初中物理教材的特点。张宪魁教授所作的《新课程理念下物理科学方法教育》精彩报告，将理论与实际相结合，在讲述著名案例和身边的实例过程中自然地引出了科学方法，条理清晰，言语生动，令我们大开眼界。张教授深刻而富有激情的报告，引起了在座学员的强烈共鸣，报告中大量引用的教学案例以及通过案例对物理科学方法进行的深入细致的分析，给全体学员以深刻的启迪。

盘点三：实验创新——物理教师的当家本领

物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有举足轻重的作用。在物理课堂上教师能否让学生“豁然开朗”或者“悠然心会”？通过参观东北师大的中学物理实验教学研究实验室、演示实验室，随着白建英老师的讲解，我们见识了体现中华民族祖先智慧的“水锤”模型，看见了揭开魔术本质的“穿透筒”，熟识了反映学生智慧的楞次定律演示器，一个个创新实验，不仅成本低廉，更能有效揭示物理现象的本质，这些成果的集中展示，是物理教育魅力的一种体现。

如侯恕教授的《新课程下课堂教学系列专题》。侯老师在案例中提到“探究