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幼儿园小班社会公开课教案《一起玩真快

乐》含反思

幼儿园小班社会公开课教案《一起玩真快乐》含反思篇1

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸

福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开

心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和

谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生

了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能

想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，

让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰

听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝

们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人

玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了

别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）

对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们

准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如

发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大

家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都

成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将

来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问

问他为什么会有这样的想法，通过一系列的`提问和引导，把孩子的一

些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我

设计的能力。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出

去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

活动延伸

重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活

动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生

活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅

幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩

具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养

幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。

同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他

人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐

和解除别人痛苦的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要

了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得

爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他

们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

幼儿园小班社会公开课教案《一起玩真快乐》含反思篇2

活动目标：

1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：

A.一起玩;

B.交换玩;

C.