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第一单元透视经济现象
第一课商品的交换和消费
一、教学目标:
1、透视商品交换的现象,了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。
2、透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价
值规律的作用。
3、透视选购商品的现象,评析更新的消费心理,树立正确的消费观。
二、教学重点:
1、商品的基本属性
2、影响价格的因素
3、价值规律的内容和表现形式
4、科学的消费观
三、教学难点:
1、价值规律的内容和表现形式
2、科学的消费观
四、教学方法:讲授法、案例教学法
五、课时安排:2课时
六、教学内容:
(一)商品和货币:(1)多种多样的商品(2)商品的基本属性
(二)价格和价值规律:(1)影响价格的因素(2)价值规律的作用
(三)消费和消费观:(1)不同的消费行为
(2)常见的消费心理
(3)科学的消费观
七、板书设计
第一单元透视经济现象
第一课商品的交换和消费
正板书:
一、商品和货币
1、商品的含义
2、商品的基本属性
二、价格和价值规律
1、影响价格的因素
2、价值规律的作用
三、消费和消费观
1、不同的消费行为
2、常见的消费心理
3、科学的消费观
副板书:
铝碗电解铝
农夫山泉
牛肉价格<大葱价格可能吗?
海南香蕉价格
“中国首善”陈光标
八、教学过程:
〈一〉导入新课:
案例一:高贵的铝走入百姓人家
法兰西帝国皇帝拿破仑第三(1808—1873)喜欢宴请四方宾客,每次设宴时,
宾客们用的都是银碗,只有拿破仑第三一人用的是铝碗。因为当时的铝碗比银碗
珍贵得多。皇帝用铝碗,正是为了显示他的尊贵和富有。为了炫耀军功,皇帝还
把军旗上的金星改为铝星。无独有偶,几乎在同一时代,俄国的化学家门捷列夫
(1834—1907)编制了举世闻名的化学元素周期表,沙皇为了表彰他的功绩,奖
励给门捷列夫一只代表最高荣誉的奖杯——铝杯。
19世纪末,科学家发明了电解制铝的方法,生产铝的社会劳动生的率大大
提高,铝的价值下降到原来的千分之一左右,此时,1克鑫或银的价值已经大大
超过了1克铝的价值。过去只有皇帝才能用得起的铝碗、铝杯早已经变成价值低
廉了。到了现在,普通百姓家里铝锅等铝制品已是普通消费品了。
提问:为什么以前只有皇帝才能用得起的铝现在变得普通低廉?
评析:主要是技术进步,导致生产铝的社会必要劳动时间大大减少,所以其
价值量就低,价格也就低。那么什么是社会必要劳动时间?什么是价值量?价格
受哪些因素影响呢?我们在这一节课中将会一一学习,大家把课本翻到第一课
〈商品的交换和消费〉。
〈二〉学习新课
一、商品和货币
1、什么是商品
提问:如果我有一篮鸡蛋,大家说说,这一篮鸡蛋是商品吗?
解析:如果这一篮鸡蛋是从商店里买回来的,那么它肯定是商品。如果这一
篮鸡蛋是我自己家养的母鸡生的,可以分两种情况:要是留着自己吃,它就不是
商品,要是拿到街上或店里去卖,它才是商品。
商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。
案例二:农夫山泉源出于千岛湖水面下70米,长年水温12摄氏度,天然清
纯,味道甘洌,富含多种矿物质,经过十三道工序加工成可口的农夫山泉在全国
各地销售。
提问:天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有
何不同?请将三者分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。
2、商品的基本属性:商品的使用价值和价值
(1)商品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性,就是商品的使用
价值。
(2)商品的价值:凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
提问:鸡蛋的使用价值和价值分别是什么?
衣服的使用价值和价值分别是什么?
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