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设计初中校园欺凌宣传海报展示

一、教学内容

本节课选自初中《道德与法治》课程中关于“防范校园欺凌，共建和谐校园”的章节内容。具体包括：

1.校园欺凌的定义与表现形式；

2.校园欺凌对受害者及施暴者的影响；

3.防范校园欺凌的方法与技巧；

4.倡导和谐校园，共建友善人际关系。

在此基础上，引导学生结合所学知识，设计初中校园欺凌宣传海报，通过展示环节提高同学们的防范意识，营造和谐校园氛围。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使他们在面对校园欺凌时，能够运用法律知识保护自己和他人的权益；

2.培养学生的道德素养，提高他们识别和抵制校园欺凌行为的能力，树立正确的价值观；

3.培养学生的社会参与意识，积极参与共建和谐校园，关爱他人，营造友善的校园氛围；

4.培养学生的创新意识和实践能力，通过设计宣传海报，激发他们的创造潜能，提高动手操作能力；

5.培养学生的团队协作能力，分组合作完成海报设计，增强沟通与协作能力，培养集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的《道德与法治》课程学习中，已经了解了校园欺凌的基本概念、危害以及基本的法律知识。他们能够识别一些常见的校园欺凌行为，并知道在遇到欺凌时寻求帮助的基本途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对社会问题充满好奇心，对于与自己生活密切相关的校园欺凌话题表现出较高的兴趣。他们具备一定的信息搜集和处理能力，喜欢通过视觉、听觉等多种方式获取信息。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践学习，喜欢通过讨论和动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的复杂性和隐蔽性方面，学生可能会遇到困难，尤其是对于一些非肢体暴力的欺凌行为，如网络欺凌、言语欺凌等的识别和应对。此外，学生在设计宣传海报时可能会缺乏创意和设计技巧，不知道如何将所学知识有效地传达给观众。在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在过程中给予指导和支持。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过简要讲解校园欺凌的相关知识，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的看法和防范策略，促进思想碰撞。

-案例研究：选取典型的校园欺凌案例，引导学生深入分析，从案例中吸取教训。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责设计一份校园欺凌宣传海报，培养学生实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，从不同角色角度体验欺凌行为的影响，提高同理心。

-实验活动：通过简单的实验活动，让学生了解校园欺凌对人的心理和生理造成的伤害。

-游戏互动：设计一些与校园欺凌防范相关的游戏，如知识问答、情景模拟等，激发学生学习兴趣。

-展示评价：组织学生展示设计的宣传海报，让其他同学给予评价和建议，促进互相学习和提高。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示校园欺凌的相关知识、案例及防范方法，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与校园欺凌相关的视频资料，让学生更直观地了解校园欺凌现象及其危害。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多学习资料和创作灵感。

-实物教具：提供彩纸、画笔、贴纸等材料，方便学生创作宣传海报。

在教学过程中，教师要注意引导和激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。同时，加强对学生的指导，确保教学目标的有效实现。通过多样化的教学方法和策略，帮助学生深入理解校园欺凌问题，提高防范意识，共同营造和谐校园。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于校园欺凌定义、形式和影响的相关PPT和视频资料，明确要求学生预习并思考防范方法。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的识别与防范”课题，设计问题如“你认为校园欺凌有哪些形式？”“如何有效预防和制止校园欺凌？”等，引导学生自主探索。

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和浏览PPT，初步了解校园欺凌相关知识。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和学生进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

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