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《中国画的形式美》教案
一、教材分析:
中国画在其千余年的发展进程中,形成了对于意与境、形与神、感性与理性
等关系的极其独特的美学理论,尤其是在表现形式上,将绘画、书法、诗歌、篆
刻灯光进行有机结合,形成中国画独特的形式美感,成为具有丰富的文化内涵艺
术形式。中国画依托于中国古典哲学和文化的深厚背景,构成了高雅的艺术品位
和丰富的艺术品类,如同一切文化遗产一样,中国画也正随着时代的发展而不断
变化、发展。
二、教学目标:
知识与技能目标:
1.认识绘画中形式美感与内容的协调统一,了解中国画形式美的形成因素。
2.懂得中国画绘制中运用中国画独特的形式语言。
3.提高对中国画欣赏的审美能力。
情感价值目标:
1.使学生感悟到中国画具有的丰富内涵,并内化为热爱祖国的情怀。
2.培养学生的探索精神和创造精神。
教学重难点:
重点:赏析中国画的笔墨美感,体验中国画的形式美。
难点:中国画形式美感的体现形式,及各因素的价值判断。
教学方法:
根据本课特点及学生的特点,我主要采用情境引导,欣赏分析,课堂实践等
方式。对中国画经典作品进行欣赏,将学生的思维带入国画的意境中,让学生对
中国画的形象、笔墨、色彩、章法的形式美有所了解。通过欣赏,讨论、交流、
分析比较等方法,培养学生对中国画的探究兴趣,和欣赏水平。
教学用具:
教具:课件、图片、画册
学具:毛笔、墨汁、宣纸、报纸、国画资料及图片
课前准备:
(1)调式多媒体设备
(2)准备教具
(3)组织教学
(4)学生学具准备
教学过程:
一、看一看:
学生观看动画片《鹬蚌相争,渔翁得利》,引入课题。
师:今天老师给同学们带来了一部非常精彩的动画片,同学想不想看呀!(出
示课件)
师:刚才我们观看的这一部动画片是由寓言故事创作的,有哪位同学说一说
是哪个寓言故事?
生:《鹬蚌相争,渔翁得利》
师:从美术的角度来分析,这个动画片与我们平时看到的动画片在表现形式
上有什么不同?
生:以中国传统水墨画的形式表现的。
师:说的很对,今天我们学习的内容就是和中国画有关的。请同学们打开书
第三课《中国画的形式美》。
课件演示:出示课题:《中国画的形式美》(教师板书课题)
二、比一比:
师:中国画是我国特有的一种艺术表现形式,它和京剧一样被称为我国的国
粹,它与西方的油画等绘画种类在表现手法和形式上存在很大不同(演示课
件)。比一比这两幅作品有哪些不同之处。
生:中国画有笔墨的线条,中国的形象概括,色彩没有油画中饱和,中国画
中除了有画以外,还有画家题字、印章,而油画中没有。
师:小结:中国画是将诗、书、画、印结合为一体的一门独特的绘画艺术。
意图:把油画作品与中国画进行比较,让学生对中国画的特点有初步的了解。
三、品一品:
师:下面让我们走近大师,品读大师们的作品,一起来探究中国画的美表现
在哪些方面。
学生分小组交流讨论,教师参与指导。
出示课件与学生共同探讨中国画的形式美。
1、品读齐白石作品《虾》、《小鸡图》。
教师小结:中国画的形象之美。中国画讲究以形写神,形神兼备。表现任何
物象“形”似仅仅是手段,神似才是目的。齐白石笔下的虾、小鸡等小动物,使
人看了感到生动活泼,有稚拙的童趣。
板书形象之美
2、品读潘天寿的作品《露气》。
教师小结:中国画的笔墨之美。潘天寿的《露气》充分发挥了中国画以线为
主的表现方法,造型概括,风骨遒劲,用笔果断老练,画面苍茫厚重。作品
中用雄厚有力的书法用笔,营造出的形式美感,沉厚、古拙;把以书入画
的文人画传统推到极致。
板书笔墨之美
3、品读潘天寿的作品《万山红遍》、王希孟的作品《千里江山图》。
教师小结:中国画的色彩之美。中国画用色有独特的特点。以画法分有白描、
水墨淡彩、重彩、没骨、勾勒填彩、泼墨泼彩等,构成了中国画独特的民族特色。
李可染的《万山红遍》运用鲜明饱和的色彩,描绘出祖国大好河山的壮美和气概,
表现出既有传统意味又含有现代感的山水画,具有新时代精神面貌。王希孟的《千
里江山图》以石青,石绿
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