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5《守株待兔》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:三年级下册语文《守株待兔》课文教学
2.教学年级和班级:三年级2班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,通过学习《守株待兔》这个课文,使学生能够理解和运用课文中的知识点,提升他们的语文能力。
1.语言理解与运用:通过阅读和分析课文,使学生理解课文中的词语、句式和语法结构,提高他们的语言理解能力。同时,通过模仿和运用课文中的表达方式,提升学生的语言运用能力。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的情节和人物形象,培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时,通过引导学生思考和讨论课文中的道理和寓意,提升学生的批判性思维和创新思维能力。
3.文化传承与理解:通过学习《守株待兔》这篇课文,使学生了解中国古代寓言故事的特点和文化内涵,培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时,通过对比和思考,使学生理解和尊重其他文化,提升他们的跨文化交际能力。
4.审美与创意:通过欣赏和分析课文中的语言美和形象美,培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。同时,通过启发学生的想象力和创造力,使他们在作文和表达中能够运用修辞手法和创意表达。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词语理解:本节课的重点是让学生掌握课文中的生词和重点词语,如“守株待兔”、“邂逅”、“耕作”等。通过讲解词语的含义和在句子中的用法,帮助学生理解和运用这些词语。
(2)句子理解:课文中的某些句子结构较为复杂,需要学生仔细理解和分析。例如,“株者每日报命于田中,必经此树,偶一株之,因以为常。”这句话描述了农夫每天经过树根的情景,学生需要理解“每日报命”、“偶一株之”等短语的含义和句子的结构。
(3)课文内容概括:学生需要能够概括课文的主要内容,理解农夫守株待兔的行为和最后的结果,以及课文中所传达的道理。
(4)寓意理解:学生需要理解课文的寓意,即不能仅仅依靠运气,而要通过自己的努力去获得成功。
2.教学难点:
(1)词语理解:课文中有些词语的含义较为抽象,学生可能难以理解。例如,“邂逅”一词,学生可能不知道它的意思。教师需要通过讲解、举例和互动,帮助学生理解这些词语。
(2)句子理解:课文中的某些句子结构复杂,学生可能难以理解。例如,“农夫喜出望外,以为神赐之福,遂不复耕作,每日守株以待兔。”这句话描述了农夫高兴地以为找到了幸运的方法,教师需要通过分析句子结构、讲解和互动,帮助学生理解句子的含义。
(3)寓意理解:学生可能难以理解课文的寓意,即不能仅仅依靠运气,而要通过自己的努力去获得成功。教师需要通过讲解、举例和讨论,帮助学生理解这一寓意,并联系实际生活进行思考。
(4)写作技巧:本节课的课文是一篇寓言故事,学生需要掌握寓言故事的写作技巧。教师可以通过分析课文结构、讲解和练习,帮助学生掌握寓言故事的写作方法。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过设置相关的情境,让学生更好地理解和感受课文中的内容。例如,在讲解“守株待兔”的故事时,可以让学生扮演故事中的角色,进行情景再现,从而更好地理解故事情节和寓意。
(2)互动讨论法:通过提问、小组讨论等方式,激发学生的思考,培养他们的分析问题和解决问题的能力。例如,在学习课文的过程中,可以提出问题引导学生思考,如“为什么农夫会守株待兔?”,“这个故事给我们什么启示?”等。
(3)案例分析法:通过分析具体的案例,使学生更好地理解和运用所学知识。例如,可以给学生提供一些其他的寓言故事,让学生分析它们的结构和写作技巧,从而提高他们的写作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示课文的图片、视频等资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。例如,在讲解“守株待兔”的故事时,可以播放相关的动画视频,让学生更直观地理解故事情节。
(2)网络教学:利用教学软件和网络资源,开展在线学习、互动交流等活动,提高教学效果和效率。例如,可以创建线上学习平台,让学生在课后进行课文复习、作业提交等活动。
(3)实物教学:通过展示实物,让学生更直观地理解和感受课文内容。例如,在讲解“守株待兔”的故事时,可以准备一些农具、兔子等实物,让学生亲自操作和观察,从而更好地理解故事情节。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《守株待兔》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预
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